Développer son expertise du coaching

Moyens et évaluation

Moyens pédagogiques

La pratique : la pédagogie repose avant tout sur un apprentissage pratique du métier de coach. La moitié du temps est consacrée à la pratique et chaque participant travaille en petit groupe pour confronter sa pratique à celle des autres. Les participants ont l'occasion de se " coacher " les uns les autres, et de vérifier « In vivo » la pertinence des outils proposés. Nous facilitons ces échanges de pratique entre stagiaires en mettant nos locaux à leur disposition, en fonction de leur disponibilité. La pédagogie s'appuie sur l’expertise de différents intervenants, l'expérience des participants l'accompagnement des intervenants tout au long du programme. Elle permet aux participants de disposer d'informations sur l’environnement du coaching et sur les modes de commercialisation de la pratique en entreprise.
L’ancrage des compétences clés : la reprise, sous différentes formes et par les différents intervenants, des notions clés ou pratiques importantes de la démarche de coaching, permettent de garantir une réelle pratique d’un entretien de coaching à l’issue de la formation.

Evaluations de la formation et des compétences

L’évaluation de la formation porte sur ces critères :

• La réponse aux attentes (accueil, écoute, services, divers)
• Le respect du programme et des objectifs annoncés
• L’animation de la formation (attitude du formateur, explications, démonstrations, exercices)
• Documentation remise (qualité et utilité des supports de stage)
• Utilité (applications des acquis dans votre domaine d’activité)

Compétences

• Confronter la personne à l’aide de techniques conversationnelles de recadrage afin de permettre au client d’identifier ses blocages internes et ainsi, de permettre une mise en action facilitée
• Utiliser des techniques de renforcement comportemental afin que les nouvelles compétences deviennent des habitudes durables dans le temps
• Adapter le cas échéant, le processus de coaching en faisant preuve de flexibilité comportementale et méthodologique par rapport à l’état des lieux et au contexte de la personne afin de la stimuler étape par étape à atteindre ses objectifs
• Transformer les situations équivoques en point d’apprentissage pour le coaché afin de l’aider à sortir de ses mécanismes de fonctionnement inefficaces et de créer de nouveaux comportements plus professionnels