Formation : Accompagner vers la réussite d’un concours ou examen
Optimiser les chances de succès de votre client
Vous êtes coach et certains de vos clients (étudiant ou adulte) souhaitent réussir un concours ou un examen. Alors au-delà de la posture de coach qui est totalement ouverte à la demande et à ce qui advient chez son client, il est intéressant de se poser la question : quels peuvent être les piliers de la réussite à une telle épreuve , quels peuvent être les outils d’accompagnement adaptés ?
Infos
Objectifs
Acquérir une compréhension des enjeux de la réussite à un examen ou un concours, le type de difficultés rencontrées, le type de besoins pour accroître votre « boite à outils » afin de contribuer/ aider à optimiser les chances de succès de votre client
Prérequis
Expérience dans le domaine de l'accompagnement, de la formation ou de l'enseignement
Public
Thérapeutes, enseignants, coachs et futurs coachs
Durée
2 J - 14 H
Contenu pédagogique
Comprendre les différents enjeux de la réussite aux concours ou examens
- Partager les expériences de chacun
- Lister les enjeux et leurs interactions
- De la préparation jusqu’au jour J
- La différence entre concours et examen
- Le cas particulier des classes préparatoires
Quelle boite à outil pour quel pilier de la réussite
- Faire émerger pour chaque pilier, les outils qui vont permettre d’optimiser les chances de succès
- Renforcer et maintenir la motivation
- Développer l’accès aux ressources
- Optimiser l’ organisation et la planification
- Optimiser les stratégies d’apprentissage
Pratiquer la boite à outils
- Passer du « il faut » au « j’ai envie »
- Faire vivre pas à pas la motivation Identifier et accéder aux ressources aidantes
- Gérer les tiraillements pour maintenir l’effort tout en sachant se poser
- Décoder les stratégies d’apprentissage efficaces, repérer la différence qui fait la différence dans les stratégies inefficaces
Compétences
- Capacité de se mettre à la place d’un candidat
- Guidage dans la stratégie de motivation, passer de la corvée à la motivation
- Guidage dans un faisceau de ressources
- Décodage des stratégies d’apprentissage
Moyens et évaluation
Moyens pédagogiques
La pratique : la pédagogie repose avant tout sur un apprentissage pratique de cet accompagnement : faire émerger depuis les expériences des stagiaires les piliers de la réussite, pratiquer les différents outils adaptés en se coachant mutuellement et en se donnant du feed back, tout en s’appuyant sur l’expertise de l’intervenante.
Evaluations de la formation et des compétences
L’évaluation de la formation porte sur ces critères :
- La réponse aux attentes (accueil, écoute, services, divers)
- Le respect du programme et des objectifs annoncés
- L’animation de la formation (attitude du formateur, explications, démonstrations, exercices)
- Documentation remise (qualité et utilité des supports de stage)
- Utilité (applications des acquis dans votre domaine d’activité) L‘évaluation des compétences
Modalités d’évaluation
Mise en situation à partir de situations réelles ou reconstituées.
Animation
France DOUTRIAUX - Consultante, formatrice et coach
Ingénieure agronome, elle a travaillé 10 ans en France et à l'étranger dans le développement agricole, l'agroalimentaire et le journalisme. Elle s'est ensuite passionnée pour les approches de développement personnel et de communication. Formatrice experte PNL certifiée, maître-praticien en hypnose Ericksonienne, elle a créé "Communication Active" en Normandie où elle forme à la PNL, l'ennéagramme et intervient auprès des entreprises publiques et privées. Sa mission professionnelle est de rendre accessible les outils qui peuvent faciliter la vie des personnes et des organisations. Auteure de "Apaiser les souvenirs douloureux" chez InterEditions