{"id":7821,"date":"2021-06-30T17:33:22","date_gmt":"2021-06-30T15:33:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/?p=7821"},"modified":"2021-07-01T17:36:34","modified_gmt":"2021-07-01T15:36:34","slug":"la-transition-professionnelle-ou-un-changement-a-plusieurs-niveaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/la-transition-professionnelle-ou-un-changement-a-plusieurs-niveaux\/","title":{"rendered":"La transition professionnelle ou un changement \u00e0 plusieurs niveaux ?"},"content":{"rendered":"\n<p>Gregory Bateson, un mentor incontournable pour <a href=\"https:\/\/www.institut-repere.com\/Formations\/institut-repere-une-definition-de-la-pnl-programmation-neurolinguistique-sources-et-finalites-de-la-pnl.html\">la PNL<\/a> (voir aussi l&rsquo;article <a href=\"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/accompagner-les-transitions-professionnelles-et-pnl\/\">Accompagner les transitions professionnelles et PNL<\/a>), a d\u00e9velopp\u00e9 un mod\u00e8le syst\u00e9mique de l\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce mod\u00e8le d\u00e9crit le niveau d\u2019analyse et d\u2019abstraction que nous avons de l\u2019exp\u00e9rience en lien avec l\u2019apprentissage.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les 5 niveaux d\u2019apprentissage du mod\u00e8le de Bateson&nbsp;:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Le niveau \u00ab&nbsp;0&nbsp;\u00bb&nbsp;= pas d\u2019apprentissage<\/strong> : un stimulus (son, image, odeur) provoque un geste\/\u00e9tat r\u00e9flexe automatique.&nbsp;Ce niveau rel\u00e8ve des apprentissages pass\u00e9s.&nbsp; Les m\u00eames causes donnent les m\u00eames effets.&nbsp;Le geste r\u00e9flexe peut \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 la situation (comp\u00e9tence inconsciente) ou inadapt\u00e9 (\u00ab&nbsp;mauvaise habitude&nbsp;\u00bb que l\u2019on conserve).<\/li><li><strong>Le niveau \u00ab&nbsp;I&nbsp;\u00bb = Conditionnement<\/strong>&nbsp;: dans un contexte donn\u00e9, nous prenons conscience d\u2019un de nos automatismes et nous pouvons d\u00e9cider d\u2019apprendre \u00e0 agir autrement.&nbsp; Nous nous donnons un choix d\u2019agir, de penser d\u2019une mani\u00e8re ou d\u2019une autre.&nbsp;En reproduisant les m\u00eames choix de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re et r\u00e9p\u00e9t\u00e9e dans le temps, nous acqu\u00e9rons de nouvelles habitudes.&nbsp;C\u2019est le niveau d\u2019apprentissage le plus utilis\u00e9 dans le domaine du sport (pour la partie technique) ou des gestes techniques.<\/li><li><strong>Le niveau \u00ab&nbsp;II&nbsp;\u00bb = Transfert d\u2019exp\u00e9rience<\/strong>&nbsp;: nous pouvons \u00e9galement prendre conscience de notre mani\u00e8re d\u2019aborder les situations et comparer nos attitudes\/approches dans une situation par rapport \u00e0 une autre.&nbsp;Et nous pouvons alors transf\u00e9rer une mani\u00e8re de faire dans un contexte diff\u00e9rent de celui o\u00f9 nous avons l\u2019habitude de la mettre en \u0153uvre.&nbsp;A ce niveau, en reprenant le domaine des gestes techniques, nous faisons le lien entre le geste et son utilit\u00e9 ou une strat\u00e9gie particuli\u00e8re et nous l\u2019appliquons dans d\u2019autres contextes.&nbsp;Exemple&nbsp;: un soudeur va apprendre \u00e0 distinguer diff\u00e9rentes strat\u00e9gies de soudages pour d\u00e9velopper sa propre m\u00e9thode sur base de ses exp\u00e9riences, voire d\u00e9velopper une m\u00e9thode pour souder des mat\u00e9riaux qu\u2019on ne pouvait pas souder avant.<\/li><li><strong>Le niveau \u00ab&nbsp;III&nbsp;\u00bb = Evolution<\/strong>&nbsp;: nous pouvons \u00e9galement r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 toutes nos exp\u00e9riences importantes et cela dans les diff\u00e9rents contextes rencontr\u00e9s et en retirer un apprentissage existentiel.&nbsp;Par extension, je peux aussi apprendre en me mettant dans les \u00ab&nbsp;chaussures&nbsp;\u00bb d\u2019une autre personne et vivre une situation en \u00e9tant quelqu\u2019un d\u2019autre.&nbsp;J\u2019apprendrais un tout nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019exp\u00e9rience.&nbsp;Le soudeur pourrait devenir un artiste et cr\u00e9er des sculptures soud\u00e9es, la dimension de la soudure prendrait une tout autre place dans l\u2019exp\u00e9rience de la personne.<\/li><li><strong>Le niveau \u00ab&nbsp;IV&nbsp;\u00bb&nbsp;= R\u00e9volution<\/strong>&nbsp;: ce niveau d\u2019apprentissage selon Bateson n\u2019arrive pas dans une vie humaine car cela voudrait dire apprendre sur la mani\u00e8re d\u2019apprendre de mani\u00e8re existentielle.&nbsp;Il s\u2019agit d\u2019un apprentissage qu\u2019il a mod\u00e9lis\u00e9 en tant que biologiste \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces.&nbsp; N\u00e9anmoins, de notre point de vue, ce niveau d\u2019apprentissage est rendu beaucoup plus accessible \u00e0 l\u2019humanit\u00e9 du fait de notre hyper connexion (qui n\u2019existait pas de son \u00e9poque).&nbsp;Cette hyper connexion amplifie les ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019\u00e9mergence et d\u2019intelligence collective.&nbsp;Cela reste un apprentissage \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un collectif.&nbsp;A l\u2019\u00e9chelle individuelle, ce qui se rapproche le plus de ce niveau d\u2019apprentissage serait de d\u00e9velopper une nouvelle id\u00e9e \u00e0 partir d\u2019un \u00e9tat de \u00ab&nbsp;non savoir&nbsp;\u00bb.&nbsp;Cela vous est peut-\u00eatre d\u00e9j\u00e0 arriv\u00e9 de vous r\u00e9veiller d\u2019un sommeil tr\u00e8s profond dans un autre lieu que votre lit habituel avec pour cons\u00e9quence de ne plus savoir o\u00f9 vous \u00eates, ni quand vous \u00eates et parfois dans certains cas, qui vous \u00eates\u2026&nbsp;Imaginez que vous deviez d\u00e9velopper une nouvelle mani\u00e8re de faire quelque chose dans cet \u00e9tat-l\u00e0\u2026&nbsp;C\u2019est ce qui se rapprocherait le plus de ce niveau d\u2019apprentissage.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Appliquons ce mod\u00e8le \u00e0 l\u2019accompagnement d\u2019une transition professionnelle&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Niveau d\u2019apprentissage<\/strong><\/td><td><strong>Type de transition<\/strong><\/td><td><strong>Type d\u2019accompagnement<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Pas d\u2019apprentissage<\/td><td>La personne recherche le m\u00eame travail dans le m\u00eame secteur d\u2019activit\u00e9s<\/td><td>Accompagnement dans le processus de recherche (conseil sur le CV, la lettre de motivation, les canaux de communication)<\/td><\/tr><tr><td>Conditionnement<\/td><td>La personne recherche dans le m\u00eame type de fonction ou un autre type de fonction dans le m\u00eame secteur d\u2019activit\u00e9<\/td><td>Accompagnement dans l\u2019adaptation \u00e0 ce qui est nouveau.&nbsp; Entra\u00eenement \u00e0 mener un entretien pour mettre l\u2019accent sur les forces de son profil.<\/td><\/tr><tr><td>Transfert d\u2019apprentissage<\/td><td>La personne recherche une toute nouvelle fonction<\/td><td>Accompagnement dans la transposition des acquis \u00e0 un nouvel environnement. Renforcement positif.&nbsp; Identification de priorit\u00e9s<\/td><\/tr><tr><td>Evolution<\/td><td>La personne se lance dans une qu\u00eate existentielle<\/td><td>Accompagnement dans la transformation identitaire<\/td><\/tr><tr><td>R\u00e9volution<\/td><td>L\u2019\u00e9conomie s\u2019est \u00e9croul\u00e9e, le monde est dans un \u00e9tat postapocalyptique, des envahisseurs extraterrestres d\u00e9barquent<\/td><td>\u00ab&nbsp;Je ne sais pas&nbsp;\u00bb<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusion<\/h2>\n\n\n\n<p>Accompagner les transitions, c\u2019est aussi comprendre ou mieux faire \u00e9merger les enjeux personnels de la transition.&nbsp;La transition devient alors un espace d\u2019opportunit\u00e9 pour apprendre et se d\u00e9velopper.<\/p>\n\n\n\n<p>Gregory Bateson, un mentor incontournable pour <a href=\"https:\/\/www.institut-repere.com\/Formations\/institut-repere-une-definition-de-la-pnl-programmation-neurolinguistique-sources-et-finalites-de-la-pnl.html\">la PNL<\/a>, a d\u00e9velopp\u00e9 un mod\u00e8le syst\u00e9mique de l\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce mod\u00e8le d\u00e9crit le niveau d\u2019analyse et d\u2019abstraction que nous avons de l\u2019exp\u00e9rience en lien avec l\u2019apprentissage.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gregory Bateson, un mentor incontournable pour la PNL (voir aussi l&rsquo;article Accompagner les transitions professionnelles et PNL), a d\u00e9velopp\u00e9 un mod\u00e8le syst\u00e9mique de l\u2019apprentissage. 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