{"id":6001,"date":"2017-05-29T15:37:11","date_gmt":"2017-05-29T13:37:11","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2017\/05\/29\/distinguer-le-praticien-pnl-du-maitre-praticien-pnl\/"},"modified":"2023-05-16T09:35:16","modified_gmt":"2023-05-16T07:35:16","slug":"distinguer-le-praticien-pnl-du-maitre-praticien-pnl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/distinguer-le-praticien-pnl-du-maitre-praticien-pnl\/","title":{"rendered":"Distinguer le Praticien PNL du Ma\u00eetre praticien PNL"},"content":{"rendered":"

Deux \u00e9tapes d\u2019un m\u00eame parcours d\u2019\u00e9volution de la conscience, par Jean Luc Monsemp\u00e8s<\/strong><\/p>\n

Deux questions reviennent fr\u00e9quemment \u00e0 propos des formations PNL : a) quelles sont les diff\u00e9rences majeures entre les enseignements du praticien PNL<\/a> et ceux du ma\u00eetre praticien PNL<\/a>, et, b) quels sont les b\u00e9n\u00e9fices des apprentissages d\u2019un ma\u00eetre praticien PNL en particulier pour une activit\u00e9 professionnelle de formateur, de coach, de consultant, de manager\u2026etc. ? La formation PNL<\/a> repr\u00e9sente d\u00e9j\u00e0 une grande et heureuse d\u00e9couverte pour la plupart des stagiaires. Alors pour qu\u2019elles raisons aller plus loin ? Le prix peut certainement \u00eatre un obstacle majeur, de m\u00eame que la difficult\u00e9 \u00e0 se repr\u00e9senter le contenu et les b\u00e9n\u00e9fices d\u2019une formation de ma\u00eetre praticien PNL<\/a>. C\u2019est donc l\u2019occasion de clarifier le contenu d\u2019un ma\u00eetre praticien PNL, et comme la PNL est l\u2019art de faire des distinctions, nous allons mettre en parall\u00e8le le contenu de ces deux formations PNL. Comme nous allons le voir les points de diff\u00e9rence sont bien plus nombreux que les points de similitude. Cet article explique les crit\u00e8res sur lesquels il est possible de distinguer les deux niveaux de formation, puis d\u2019expliquer les outils et b\u00e9n\u00e9fices propres \u00e0 chaque niveau.<\/p>\n

L\u2019exp\u00e9rience transformative de la PNL<\/h2>\n

S\u2019il fallait donner la raison premi\u00e8re du succ\u00e8s des formations PNL, j\u2019\u00e9voquerais sans h\u00e9siter le fait que la PNL propose bien plus une exp\u00e9rience qu’un savoir. En sciences humaines, de nombreuses approches de d\u00e9veloppement personnel et professionnel reposent sur la compr\u00e9hension d\u2019une th\u00e9orie ou d\u2019un mod\u00e8le en science. Mais comprendre ne suffit pas \u00e0 changer, car comme le dit un proverbe Bantou, \u00ab Tant que le savoir n\u2019est pas rentr\u00e9 dans les muscle, il reste au stade de la rumeur<\/em> \u00bb. Le principe des formations PNL<\/a> repose sur un savoir, celui d\u2019une d\u00e9marche \u00e0 suivre pour exp\u00e9rimenter concr\u00e8tement ce qui vient d\u2019\u00eatre appris. Il n\u2019y a pas d\u2019apprentissage de la PNL sans une mise en pratique et une v\u00e9rification somatique et comportementale des acquis. Les apprentissages purement cognitifs ont une dur\u00e9e de vie fort limit\u00e9e, alors que les apprentissages par l\u2019exp\u00e9rience vous accompagneront tout au long de votre vie. La PNL est une exp\u00e9rience con\u00e7ue pour vous permettre de choisir vos \u00e9tats de bien-\u00eatre mental, \u00e9motionnel et physique, modifier ou adopter les comportements souhait\u00e9s. La PNL est une technologie pragmatique con\u00e7ue pour fonctionner et produire les r\u00e9sultats souhait\u00e9s aux diff\u00e9rents niveaux de processus d\u2019une exp\u00e9rience : apprendre \u00e0 faire, apprendre \u00e0 savoir faire, apprendre \u00e0 avoir envie et oser faire, apprendre \u00e0 \u00eatre la personne que vous voulez \u00eatre. Par les diff\u00e9rents types de changement qu\u2019elle propose et les technologies adapt\u00e9es (corrections, adaptations, \u00e9volutions\u2026etc.), la PNL est transformative. Du fait de la nature \u00e9cologique de ces changements, et du cadre \u00e9thique dans lequel ces changements s\u2019inscrivent, les transformations sont durables et ont le potentiel \u00e0 vous accompagner tout au long de votre vie.<\/p>\n

Enrichir nos cartes mentales de nouveaux choix<\/h3>\n

La PNL est une forme de \u00ab haute technologie \u00bb de la communication interpersonnelle, de l\u2019apprentissage et du changement humain, au service de la r\u00e9alisation des buts que les humains se fixent. Ce n\u2019est pas une technologie explicative comme le font les neurosciences, mais c\u2019est une technologie con\u00e7ue pour \u00eatre op\u00e9rationnelle dans la r\u00e9alisation de vos buts. Donc la PNL commence par la d\u00e9termination d\u2019un but, puis par la d\u00e9finition des moyens d\u2019y parvenir. Ce qui signifie que pour r\u00e9ussir quelque chose, vous avez besoin d\u2019avoir une id\u00e9e assez claire du r\u00e9sultat souhait\u00e9, puis de d\u00e9finir les \u00e9tapes pour y arriver ou les obstacles \u00e0 d\u00e9passer. La vie est un long voyage dont la r\u00e9ussite d\u00e9pend de la pertinence des cartes mentales qui vont guider vos pas. Votre carte est pertinente si elle vous donne d\u2019une part la direction \u00e0 suivre pour r\u00e9aliser vos objectifs ou buts de vie, et si elle vous propose suffisamment de choix et d\u2019options pour trouver les ressources n\u00e9cessaires ou d\u00e9passer les obstacles qui peuvent se pr\u00e9senter.<\/p>\n

Par les apprentissages qu\u2019elle vous propose, les formations PNL<\/a> vous aident \u00e0 \u00e9largir vos cartes mentales (ou niveaux de conscience), \u00e9tapes par \u00e9tapes, exp\u00e9riences par exp\u00e9riences. Cet \u00e9largissement fait appara\u00eetre de nouveaux buts, de nouvelles destinations, dont certaines \u00e9taient auparavant en dehors de votre imagination, de nouveaux obstacles et de nouvelles ressources. Dans leur premier ouvrage, \u00ab Structure de la magie \u00bb, J. Grinder et R. Bandler disaient que la souffrance humaine \u00e0 pour source le sentiment de blocage dans la r\u00e9alisation des buts de vie, du fait de la pr\u00e9sence d\u2019une carte mentale \u00ab appauvrie \u00bb. Se retrouver dans l\u2019impossibilit\u00e9 d\u2019exprimer nos talents, notre excellence, notre potentiel de cr\u00e9ativit\u00e9 m\u00e8ne \u00e0 la frustration, la col\u00e8re, un sentiment d\u2019impuissance et au d\u00e9sespoir. Les apprentissages de la PNL cherchent \u00e0 \u00ab Enrichir \u00bb la carte mentale des individus. Un enrichissement de trois processus fondamentaux : les buts recherch\u00e9s, les moyens qui conditionnent l\u2019atteinte des buts, et les mesures de progression et de r\u00e9alisation. Une carte enrichie ouvre un potentiel de nouvelles actions et de nouvelles r\u00e9ussites, ce qui va bousculer nos croyances \u00e0 propos de nos limitations, ce qui actualise le concept de soi et relance positivement une dynamique de changements cr\u00e9atifs. Il n\u2019y a rien de plus satisfaisant que de pouvoir mener la vie que l\u2019on souhaite.<\/p>\n

Les niveaux d\u2019apprentissage de la PNL<\/h3>\n

Les outils et m\u00e9thodologies PNL utilis\u00e9es dans les formations PNL abordent l\u2019exploration de l\u2019exp\u00e9rience subjective en divers niveaux, allant de l\u2019ext\u00e9riorit\u00e9 (environnement, comportements) vers l\u2019int\u00e9riorit\u00e9 (capacit\u00e9s, valeurs et croyances, identit\u00e9, vision). Chaque niveau de PNL permet de d\u00e9couvrir une nouvelle strat\u00e9gie en questionnant : a) les buts \u00e0 atteindre (Que veux-tu <\/em>?), b) les moyens et ressources pour atteindre ces buts (De quoi as-tu besoin et Qu\u2019est-ce qui t\u2019en emp\u00eache ?<\/em>), et les indicateurs de progression ou de r\u00e9alisation des buts (Comment sauras-tu que tu as atteint ton objectif ?<\/em>).<\/p>\n

Les buts<\/strong> concernent l\u2019\u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 et se formulent selon les niveaux de processus en termes d\u2019avoir et de faire, de savoir comment faire, d\u2019autorisation \u00e0 faire ou de motivation \u00e0 faire ou enfin d\u2019\u00eatre (Ego et Ame).<\/p>\n

Les ressources<\/strong> sont des \u00e9tats (une configuration de pens\u00e9es, d\u2019\u00e9motions et de comportements) appropri\u00e9s \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un but ou le d\u00e9passement d\u2019un obstacle. Comme dit Einstein \u00ab On ne peut pas r\u00e9soudre un probl\u00e8me avec le m\u00eame niveau de pens\u00e9e que celle qui l’a cr\u00e9\u00e9. \u00bb Donc l\u2019acquisition des ressources va donc d\u00e9pendre de votre capacit\u00e9 \u00e0 penser diff\u00e9remment et dans un cadre plus large. Plus votre voyage va vous \u00e9loigner de chez vous et de votre zone de confort, et plus vous aurez besoin de nouvelles ressources, de nouvelles fa\u00e7ons de penser. Les techniques PNL ont pour fonction d\u2019activer ces ressources.<\/p>\n

Les indicateurs<\/strong> concernent le d\u00e9clenchement de la strat\u00e9gie, les \u00e9tapes de r\u00e9alisation interm\u00e9diaires et les crit\u00e8res de r\u00e9ussite finale. Ces indicateurs se trouvant dans notre neurologie (la pens\u00e9e), notre corps (nos \u00e9motions et nos comportements) et notre langage, le d\u00e9veloppement de l\u2019acuit\u00e9 sensorielle va se rapporter \u00e0 diff\u00e9rentes aspects de notre exp\u00e9rience.<\/p>\n

Les changements \u00ab correctifs \u00bb du niveau \u00ab\u00a0Fondamentaux PNL\u00a0\u00bb<\/h3>\n

Types de changements<\/strong> : les changements sont \u00ab\u00a0correctifs\u00a0\u00bb et concernent des comp\u00e9tences comportementales dans un contexte donn\u00e9. Dans un m\u00eame environnement donn\u00e9, un choix comportemental alternatif devient possible.<\/p>\n

M\u00e9taphore<\/strong> : Si la pr\u00e9sence des mauvaises herbes nuit \u00e0 l\u2019aspect de votre jardin, vous pouvez toujours d\u00e9cider de les arracher ou de d\u00e9sherber.<\/p>\n

Les buts<\/strong> : la d\u00e9finition des buts concerne des objectifs op\u00e9rationnels et courts termes, et surtout le niveau du \u00ab faire \u00bb dans un contexte bien pr\u00e9cis et connu. Par exemple, \u00ab Demain je vais me trouver dans tel contexte, je voudrais pouvoir faire A pour obtenir B \u00bb.<\/p>\n

Les moyens<\/strong> : par exemple, l\u2019ancrage de ressource ou la d\u00e9sactivation d\u2019ancre n\u00e9gative. Si votre comportement ne vous permet pas d\u2019\u00e9tablir la relation, vous pouvez vous synchroniser au langage non verbal de votre interlocuteur.<\/p>\n

Les indicateurs de preuves<\/strong> : la calibration des subtiles modifications comportementales et physiologiques des \u00e9tats internes.<\/p>\n

Les changements \u00ab adaptatifs \u00bb du niveau \u00ab\u00a0Technicien PNL\u00a0\u00bb :<\/h3>\n

Types de changements<\/strong> : les changements sont \u00ab\u00a0correctifs et adaptatifs\u00a0\u00bb car ils permettent de faire varier nos r\u00e9ponses comportementales au sein d\u2019un m\u00eame sous-syst\u00e8me.<\/p>\n

M\u00e9taphore<\/strong> : si l\u2019aspect g\u00e9n\u00e9ral de votre jardin ne vous satisfait toujours pas apr\u00e8s avoir arrach\u00e9 les mauvaises herbes, vous pouvez d\u00e9cider de rajouter de l\u2019engrais, de l\u2019embellir de nouvelles plantes\u2026etc.<\/p>\n

Les buts<\/strong> : les buts restent op\u00e9rationnels mais leur d\u00e9finition est facilit\u00e9e par l\u2019utilisation d\u2019un langage plus sp\u00e9cifique (avec le m\u00e9ta mod\u00e8le), plus sensoriel (utilisation du VAKOG) et plus motivant (reli\u00e9 aux valeurs).<\/p>\n

Les moyens<\/strong> : le niveau du technicien PNL renforce l\u2019efficacit\u00e9 de la pens\u00e9e et du langage. La prise en compte de l\u2019intention positive (les valeurs) des comportements permet d\u2019acqu\u00e9rir une plus grande flexibilit\u00e9 cognitive et comportementale.
\nLa compr\u00e9hension des modes de repr\u00e9sentation (modalit\u00e9s et sub-modalit\u00e9s sensorielles) permet d\u2019ajuster ces repr\u00e9sentations pour acc\u00e9der \u00e0 plus de choix (Swish visuel) ou l\u2019empilage d\u2019ancres de ressources (cercle d\u2019excellence). Le questionnement des pi\u00e8ges linguistiques (omissions, g\u00e9n\u00e9ralisations, distorsions) permet \u00e9galement de reconsid\u00e9rer une situation et d\u2019enrichir les cartes mentales de nouveaux moyens d\u2019actions<\/span> . Le langage du \u00ab Milton mod\u00e8le \u00bb permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 diff\u00e9rents types de ressources. La d\u00e9couverte de l\u2019intention positive (les valeurs) qui sous-tend la mise en \u0153uvre des comportements jug\u00e9s positifs ou n\u00e9gatifs apporte un cadre de pens\u00e9e plus vaste, dans lequel de nombreuses options de r\u00e9ponses sont possibles (Recadrages de sens, de contexte et en six \u00e9tapes, alignement des niveaux logiques). Les positions de perception donnent aussi la possibilit\u00e9 d\u2019enrichir les options de r\u00e9ponses dans une situation.<\/p>\n

Indicateurs de preuve<\/strong> : au niveau du technicien PNL, nous y ajoutons les modifications des modes de repr\u00e9sentations et du langage (m\u00e9ta-mod\u00e8le).<\/p>\n

Les changements \u00ab \u00e9volutifs \u00bb du niveau \u00ab\u00a0Praticien PNL\u00a0\u00bb<\/h3>\n

Types de changement<\/strong> : les changements sont \u00ab\u00a0\u00e9volutifs\u00a0\u00bb car ils concernent des savoirs faire (capacit\u00e9s) transf\u00e9rables d\u2019un contexte \u00e0 un autre, ce qui d\u00e9veloppe l\u2019autonomie de l\u2019individu.<\/p>\n

M\u00e9taphore<\/strong> : si vous n\u2019\u00eates toujours pas satisfait de votre jardin, vous pouvez prendre des cours de jardinage et d\u2019am\u00e9nagement d\u2019un espace vert qui vous seront utiles dans de multiples jardins.<\/p>\n

Les buts<\/strong> : les objectifs se formulent en termes de \u00ab savoir faire \u00bb, des capacit\u00e9s transf\u00e9rables \u00e0 de nombreuses situations, \u00e9largissant ainsi la gamme des objectifs \u00e0 r\u00e9aliser. Par exemple \u00ab Je voudrais pouvoir acqu\u00e9rir telle comp\u00e9tence \u00bb.<\/p>\n

Les moyens<\/strong> : la d\u00e9couverte de la pens\u00e9e strat\u00e9gique (le mod\u00e8le TOTE) permet le transfert de la \u00ab structure de l\u2019efficacit\u00e9 \u00bb dans de multiples contextes, d\u00e9veloppant grandement l\u2019autonomie de la personne. Celle-ci sait par elle m\u00eame et dans chaque nouveau contexte ou situation, reformuler ses buts, les op\u00e9rations \u00e0 mener et les crit\u00e8res des r\u00e9alisation. Les cartes mentales s\u2019enrichissent de nouvelles options pour lever les freins \u00e0 l\u2019action (changement d\u2019histoire), g\u00e9rer les situations de stress intenses (dissociations VK), les conflits internes et externes (n\u00e9gociations entre parties), adopter un \u00e9tat mental et somatique qui facilite la mod\u00e9lisation et l\u2019apprentissage (New code) et utiliser le langage des m\u00e9taphores. Cette compr\u00e9hension du fonctionnement d\u2019une strat\u00e9gie permet d\u2019accro\u00eetre l\u2019efficacit\u00e9 de toute capacit\u00e9\/savoir-faire, et de transf\u00e9rer la structure d\u2019un savoir-faire efficace d\u2019une situation \u00e0 une autre.<\/p>\n

Les indicateurs de preuves<\/strong> : ils concernent les diff\u00e9rentes composantes de la strat\u00e9gie, \u00e0 savoir son d\u00e9clenchement, les \u00e9tapes de r\u00e9alisation, et les crit\u00e8res d\u2019aboutissement. L\u2019acuit\u00e9 sensorielle va se rapporter aux diff\u00e9rents aspects de notre exp\u00e9rience : notre neurologie (la pens\u00e9e), notre corps (nos \u00e9motions et nos comportements) et notre langage.<\/p>\n

Les changements \u00e9volutionnaires et g\u00e9n\u00e9ratifs du niveau \u00ab\u00a0Ma\u00eetre Praticien\u00a0\u00bb<\/h3>\n

Types de changements<\/strong> : les changements sont \u00ab\u00a0g\u00e9n\u00e9ratifs et \u00e9volutionnaires\u00a0\u00bb car ils concernent les r\u00e8gles internes (croyances, valeurs, identit\u00e9) qui organisent le fonctionnement externe des strat\u00e9gies mentales et de l\u2019efficacit\u00e9 ou l\u2019innefficacit\u00e9 des comportements qu\u2019elles produisent. Entre les r\u00eaves que vous poursuivez et les actions que vous tentez de mener pour vous en rapprocher, se trouvent nos croyances avec ses fonctions de facilitation et de limitations.<\/p>\n

M\u00e9taphore<\/strong> : vous pouvez vous autoriser \u00e0 abandonner toutes les anciennes r\u00e8gles apprises sur le jardinage, pour cr\u00e9er quelque chose de nouveau, par exemple un jardin potager utilisant la permaculture, ou laisser libre court \u00e0 votre cr\u00e9ativit\u00e9 en termes d\u2019esp\u00e8ces v\u00e9g\u00e9tales et d\u2019\u00e9cosyst\u00e8me, et m\u00eame de devenir un artiste jardinier pour vous occuper des jardins de vos voisins, avant d\u2019ambitionner de prendre en charge les parcs du palais de Versailles. Et vous pourrez g\u00e9rer votre entreprise d\u2019am\u00e9nagement des espaces verts en vous appuyant sur la m\u00e9taphore du v\u00e9g\u00e9tal, du vivant et de l\u2019auto-organisation.<\/p>\n

Les buts<\/strong> : on ne parle plus d\u2019objectifs sp\u00e9cifiques et contextualis\u00e9s, mais plut\u00f4t d\u2019intentions (tendre vers..) ou de direction \u00e0 suivre pour mener sa vie tel qu\u2019on l\u2019entend. Car la r\u00e9alisation de ces buts au niveau des valeurs (motivations), croyances (permissions), identit\u00e9 (ambitions et missions) et spiritualit\u00e9 (vision) vont pouvoir se manifester dans de multiples contextes de vie. A propos des croyances, les buts s\u2019expriment ainsi \u00ab Je voudrais croire que c\u2019est possible, valable, que j\u2019en suis capable, que je le m\u00e9rite et que j\u2019ai le droit d\u2019\u00eatre\u2026etc. \u00bb. Et \u00e0 propos des valeurs \u00ab Je voudrais avoir l\u2019\u00e9nergie de\u2026 \u00bb. A propos de l\u2019identit\u00e9 \u00ab Je voudrais \u00eatre\u2026 \u00bb Ces buts concernent donc plus l\u2019\u00eatre que le savoir faire ou le faire. La sp\u00e9cificit\u00e9 qui convient \u00e0 des objectifs op\u00e9rationnels et un contexte fixe (le faire et le comment faire), n\u2019est plus de mise pour d\u00e9finir qui vous allez devenir (\u00eatre) car votre identit\u00e9 poss\u00e8de un potentiel d\u2019expressions fort riche. Ce que vous \u00eates aujourd\u2019hui est une \u00ab superposition \u00bb de tout ce que vous avez \u00e9t\u00e9, ce que vous \u00eates, et tout ce que vous pouvez devenir et dont vous \u00eates encore fort inconscient. Il est bien pr\u00e9somptueux de savoir quel type de personne vous serez dans 20 ou 30 ans, car vous allez aborder des zones inconnues de votre carte mentale, des zones dans lesquelles rien n\u2019est encore repr\u00e9sent\u00e9 en dehors de points d\u2019interrogations ; ou des zones dans lesquelles vous aurez peur de vous aventurer. Mais si vous savez renforcer votre s\u00e9curit\u00e9 int\u00e9rieure par le centrage et un \u00e9tat g\u00e9n\u00e9ratif, et faire confiance \u00e0 ce que votre c\u0153ur vous dit de la direction \u00e0 suivre, les zones inconnues de votre carte vont se r\u00e9v\u00e9ler pleines de ressources pour mener la vie qui est la v\u00f4tre.<\/p>\n

Les moyens<\/strong> : les apprentissages du ma\u00eetre praticien PNL<\/a> permettent d\u2019aborder la complexit\u00e9 d\u2019une situation avec une pens\u00e9e syst\u00e9mique. Une pens\u00e9e qui permet de voir et comprendre que les relations fonctionnelles ou dysfonctionnelles au sein d\u2019une syst\u00e9mique intra psychique vont impacter la syst\u00e9mique de mes relations avec le monde ext\u00e9rieur. G\u00e9rer une situation complexe n\u00e9cessite d\u2019avoir une grille de lecture de cette complexit\u00e9, en sachant \u00e9tablir les relations entre les r\u00e8gles invisibles (croyances, identit\u00e9) qui organisent les expressions visibles (les comportements) de ces r\u00e8gles internes. C\u2019est par exemple ce que l\u2019on fait avec la technique des conflits de valeurs sur la ligne du temps. Situer \u00e0 quel niveau se situe un d\u00e9s\u00e9quilibre de la syst\u00e9mique interne permet de savoir le type de ressources les plus appropri\u00e9es (Amplificateurs de ressources, format g\u00e9n\u00e9ratif de la PNL, Mod\u00e8le de r\u00e9sonnance des mentors, cycle des croyances). Avec l\u2019exploration des valeurs, nous d\u00e9couvrons les moteurs de l\u2019influence et les m\u00e9canismes cognitifs inconscients (m\u00e9ta-programmes) que nous utilisons pour d\u00e9clencher nos programmes ou strat\u00e9gies mentales (de motivation, d\u00e9cision, cr\u00e9ativit\u00e9\u2026etc.). Comprendre l\u2019organisation des croyances conscientes ou inconscientes permet de recadrer celles qui constituent des obstacles \u00e0 la r\u00e9alisation de vos buts (R\u00e9-empreinte, m\u00e9ta-cadre, Sleight of Mouth\u2026etc.) Un changement de croyance \u00e0 une port\u00e9e bien plus grande qu\u2019un changement de strat\u00e9gie car elle donne \u00e0 l\u2019individu de nouvelles permissions dans de nombreux contextes de vie.<\/p>\n

Le th\u00e8me de l\u2019identit\u00e9 est abord\u00e9 dans sa multiplicit\u00e9 en distinguant les identit\u00e9s de r\u00f4les (le petit soi ou les \u00e9gos) qui d\u00e9terminent nos ambitions, de l\u2019identit\u00e9 \u00ab centrale \u00bb (notre nature profonde ou notre raison d\u2019\u00eatre) qui d\u00e9termine la mission de vie et notre contribution personnelle au monde. Les techniques utilis\u00e9es au niveau des processus identitaires visent le plus souvent une \u00ab actualisation \u00bb des identit\u00e9s de r\u00f4le par un r\u00e9alignement (matrice de l\u2019identit\u00e9) sur une identit\u00e9 \u00ab centrale \u00bb. Certaines techniques apportent des ressources au syst\u00e8me de croyances dans lequel une identit\u00e9 plus jeune s\u2019est cristallis\u00e9e sous forme de limitations (R\u00e9-empreinte). Enfin des techniques sp\u00e9cifiques peuvent s\u2019adresser aux conflits identitaires (Conflits sur la ligne du temps, Double contrainte positive), aux \u00ab probl\u00e9matiques des fronti\u00e8res identitaires (d\u00e9pendances, deuil, pardon). La compr\u00e9hension du \u00ab jeu int\u00e9rieur \u00bb d\u2019une exp\u00e9rience (croyances, valeur, identit\u00e9) rend aussi possible une d\u00e9marche de mod\u00e9lisation d\u2019une comp\u00e9tence.<\/p>\n

Indicateurs<\/strong> : les indicateurs cognitifs d\u00e9couverts lors du praticien PNL sont enrichis des m\u00e9ta-programmes. Le m\u00e9ta-mod\u00e8le III permet d\u2019acqu\u00e9rir une lecture simultan\u00e9e de l\u2019ensemble des indicateurs. Chaque \u00e9tat va s\u2019exprimer en m\u00eame temps par des indicateurs cognitifs (modalit\u00e9s et sous modalit\u00e9s sensorielles, m\u00e9ta-programmes) comportementaux (calibration des mimiques, gestes, posture, respiration\u2026etc.) et linguistiques (m\u00e9ta mod\u00e8le) rassemblons l\u2019ensemble des indicateurs sous forme d\u2019une image globale.<\/p>\n

Une formation PNL pour d\u00e9velopper une m\u00e9ta cognition<\/h3>\n

L\u2019excellence de la PNL est li\u00e9e au d\u00e9veloppement d\u2019une m\u00e9tacognition, cette capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019observer en train d\u2019agir et de faire des choix.<\/p>\n

Si un comportement habituel n\u2019aboutit pas au r\u00e9sultat souhait\u00e9, vous pouvez apprendre \u00e0 acqu\u00e9rir un ou plusieurs comportements plus appropri\u00e9s \u00e0 la situation (niveau des fondamentaux PNL<\/a> et technicien PNL<\/a>). Mais si les comportements continuent \u00e0 ne pas apporter satisfaction, vous saurez identifier, comprendre et modifier la strat\u00e9gie mentale qui produit les comportements inappropri\u00e9s, d\u00e9veloppant ainsi grandement votre niveau d\u2019autonomie. (Niveau du praticien PNL). Mais si vous n\u2019arrivez pas \u00e0 mettre en \u0153uvre les nouvelles strat\u00e9gies mentales malgr\u00e9 leur efficacit\u00e9, c\u2019est que des croyances peuvent en limiter l\u2019utilisation. Si vous vous autorisez \u00e0 mettre en \u0153uvre votre strat\u00e9gie et que vous n\u2019en ayez pas envie, vous devrez alors faire un lien entre cette strat\u00e9gie et les valeurs qui motivent sa mise en \u0153uvre. Et enfin si vous n\u2019arrivez pas \u00e0 faire ce que vous voulez et osez faire, il vous sera utile de questionner les processus d\u2019indentification.<\/p>\n

Prenons un exemple : \u00ab  Je n\u2019arrive pas \u00e0 parler en public\u00bb. La cause peut \u00eatre une perception erron\u00e9e des comportements \u00e0 mettre en \u0153uvre pour atteindre le r\u00e9sultat souhait\u00e9, ou des \u00e9tapes \u00e0 suivre pour atteindre le r\u00e9sultat (capacit\u00e9s et strat\u00e9gie), ou d\u2019un blocage \u00e0 suivre les \u00e9tapes (croyance limitante) ou d\u2019une absence de motivation \u00e0 faire (connexion \u00e0 ses valeurs), ou d\u2019une difficult\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer les comportements dans le concept de soi. Dans la mesure ou vous \u00eates conscient de ce qui se passe dans votre t\u00eate, votre corps et votre langage, vous \u00eates bien souvent en mesure de comprendre les niveaux de processus et d\u2019y rem\u00e9dier. La PNL permet de d\u00e9velopper un niveau de conscience de votre propre exp\u00e9rience, et de le faire \u00e9voluer, afin qu\u2019il soit en phase avec vos conditions de vie et les buts que vous poursuivez.<\/p>\n

Praticien PNL versus ma\u00eetre praticien PNL<\/h2>\n

Les points de similitudes<\/h3>\n

Les similitudes se retrouvent dans le cadre d\u2019intervention de la PNL.
\nQuels que soient les niveaux de PNL, les formations PNL se focalisent sur l\u2019excellence humaine. Sur une courbe de Gauss, ce ne sont pas les moyennes qui int\u00e9ressent les chercheurs d\u2019excellence de la PNL, mais les exceptions, ceux qui se trouvent aux extr\u00e9mit\u00e9s de cette courbe de Gauss. Pour pourvoir comprendre et reproduire cette excellence, la PNL apporte un syst\u00e8me de valeurs (les postulats de la PNL), des m\u00e9thodologies avec des processus de communication, d\u2019apprentissage et de changement, permettant de d\u00e9cliner les valeurs en modes d\u2019actions ; et une technologie avec des outils analytiques et interactifs pour faciliter l\u2019application de la connaissance et des valeurs.<\/p>\n

Et quels que soient les niveaux de PNL, les moyens d\u2019actions se focalisent sur la structure subjective d\u2019une exp\u00e9rience. L\u2019exp\u00e9rience est abord\u00e9e par son aspect descriptif (comment la personne a r\u00e9alis\u00e9 cette chose pr\u00e9cise) et non son aspect explicatif (les raisons qui am\u00e8nent la personne \u00e0 faire telle chose). La compr\u00e9hension et la description de la structure d\u2019une exp\u00e9rience permet de saisir son organisation, donc de la modifier ou de la reproduire. Pour aider une personne \u00e0 changer, il est plus utile de savoir si les fictions ou histoires que les individus se racontent dans leur t\u00eate lui permet de r\u00e9aliser ses buts, que de savoir si c\u2019est vrai ou faux. Si la science porte son attention sur la recherche d\u2019une objectivit\u00e9 (le vrai ou le faux), la PNL porte son attention sur la structure d\u2019une exp\u00e9rience subjective (l\u2019utile ou l\u2019inutile).<\/p>\n

Quel que soit le niveau de PNL, la magie ne peut op\u00e9rer que dans un cadre relationnel de bienveillance, de confiance ou de protection, apport\u00e9 par les comp\u00e9tences \u00e0 \u00e9tablir le rapport.<\/p>\n

Les points de diff\u00e9rences<\/h3>\n

Pratiquer ou ma\u00eetriser <\/strong><\/p>\n

La pratique r\u00e9guli\u00e8re d\u2018une technique peut faire de vous un bon technicien ou un bon praticien (ou artisan). La ma\u00eetrise implique l\u2019apprentissage des r\u00e8gles qui sous-tendent l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019une technique. La ma\u00eetrise n\u00e9cessite donc la capacit\u00e9 inconsciente \u00e0 d\u00e9montrer un savoir-faire, et une capacit\u00e9 consciente \u00e0 d\u00e9crire les r\u00e8gles et processus qui ont permis la mise en \u0153uvre du savoir-faire. Une personne ma\u00eetrise un domaine de comp\u00e9tence quand elle est capable d\u2019avoir \u00e0 la fois une comp\u00e9tence consciente et inconsciente d\u2019un objet particulier.<\/p>\n

Un praticien PNL<\/a> <\/strong>est celui qui, du fait de sa pratique, poss\u00e8de un niveau de comp\u00e9tence \u00ab suffisant \u00bb pour d\u00e9montrer un savoir-faire concernant la communication interpersonnelle, l\u2019apprentissage et le changement. Ces comp\u00e9tences sont d\u2019abord conscientes avant de devenir inconscientes (un nouveau programme).<\/p>\n

Un ma\u00eetre praticien PNL<\/a> <\/strong>est celui qui du fait de sa pratique poss\u00e8de un niveau de comp\u00e9tence \u00ab suffisant \u00bb pour d\u00e9montrer un savoir-faire, et un niveau de conscience suffisant pour expliquer quelle \u00ab structure  subjective \u00bb (les m\u00e9canismes cognitifs, \u00e9motionnels et comportementaux) a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour mettre en \u0153uvre un savoir-faire particulier.<\/p>\n

Un enseignant PNL <\/strong>est celui qui a en plus la capacit\u00e9 \u00e0 transmettre l\u2019acquisition d\u2019un niveau de comp\u00e9tence et de conscience.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
 <\/strong><\/td>\n Praticien PNL<\/strong><\/td>\n Ma\u00eetre praticien PNL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Comp\u00e9tences<\/strong><\/td>\nInconscientes (D\u00e9montrer un savoir-faire)<\/td>\nConscientes (D\u00e9montrer un savoir-faire et l\u2019expliquer)<\/td>\n<\/tr>\n
Niveau d\u2019exp\u00e9rience<\/strong><\/td>\nL\u2019action \u00ab visible \u00bb et les cartes mentales qui organisent cette action. (Comportements, capacit\u00e9s)<\/td>\nLes r\u00e8gles \u00ab invisibles \u00bb qui soutiennent ou pas la mise en \u0153uvre des actions. (Croyances, valeurs, Identit\u00e9)<\/td>\n<\/tr>\n
Postulats PNL<\/strong><\/td>\n Compr\u00e9hension des postulats<\/td>\nInt\u00e9gration de quelques postulats<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9sultats <\/strong><\/td>\nCapacit\u00e9 \u00e0 appliquer des mod\u00e8les PNL<\/p>\n

Prise de conscience du fonctionnement de l\u2019exp\u00e9rience subjective et capacit\u00e9 \u00e0 mettre en \u0153uvre des processus de communication, d\u2019apprentissage et de changement (niveau I et II), dans des contextes particuliers et en respectant l\u2019\u00e9cologie du changement<\/td>\n

Capacit\u00e9 \u00e0 mod\u00e9liser<\/p>\n

Prise de conscience des multiples niveaux et perspectives qui interviennent dans l\u2019analyse d\u2019une situation \u00ab complexe \u00bb et acquisition d\u2019une plus grande flexibilit\u00e9 et \u00e9l\u00e9gance dans l\u2019utilisation des outils et mod\u00e8les PNL. Capacit\u00e9 \u00e0 accompagner des changements g\u00e9n\u00e9ratifs pour cr\u00e9er des solutions dans de multiples contextes.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Tableau I : les diff\u00e9rences cl\u00e9s entre praticien PNl et ma\u00eetre praticien PNL<\/strong><\/em><\/p>\n

De mani\u00e8re plus large, la ma\u00eetrise implique les capacit\u00e9s suivantes:<\/p>\n

–    intervenir \u00e0 partir des principes et des valeurs qui sous-tendent l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019une technique,
\n–    g\u00e9n\u00e9raliser ces principes et valeurs \u00e0 d\u2019autres contextes,
\n–    s\u2019engager dans une activit\u00e9 pour en faire une discipline,
\n–    remettre en cause constamment une comp\u00e9tence pour en repousser les fronti\u00e8res,
\n–    d\u00e9velopper une passion pour l\u2019apprentissage,
\n–    \u00e9quilibrer des comp\u00e9tences conscientes et inconscientes.<\/p>\n

Outils, techniques et mod\u00e8les PNL<\/h2>\n

D\u00e9finir les moyens d\u2019action de la PNL<\/h3>\n

Un ma\u00eetre praticien PNL porte son attention sur la structure profonde d\u2019une exp\u00e9rience (valeur, croyance, identit\u00e9), en s\u2019appuyant sur des moyens d\u2019action (outils, techniques, mod\u00e8les et comp\u00e9tences PNL) qui peuvent \u00eatre ceux du praticien PNL mais aussi sur des moyens sp\u00e9cifiques. Les moyens d\u2019actions des niveaux praticien et ma\u00eetre praticien, \u00e9tant des crit\u00e8res de distinction entre ces deux niveaux, il apparait n\u00e9cessaire de les d\u00e9finir.<\/p>\n

Technique PNL<\/strong> : s\u00e9quence d\u2019actions qui conduit au r\u00e9sultat souhait\u00e9. Ou, une proc\u00e9dure pour identifier, acc\u00e9der et appliquer les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 la transformation d\u2019un Etat Pr\u00e9sent (Sympt\u00f4mes et les Causes attribu\u00e9es) en un Etat D\u00e9sir\u00e9 (Objectif et ses Effets attendus).<\/p>\n

Aptidudes\/capacit\u00e9s PNL<\/strong> : c\u2019est un savoir-faire propre au sujet, qui renforce l\u2019efficacit\u00e9 des diff\u00e9rentes t\u00e2ches dans l\u2019ex\u00e9cution des techniques. Ces aptitudes peuvent \u00eatre pr\u00e9sentes chez une personne avant tout apprentissage de la PNL. Par exemple, la calibration (la capacit\u00e9 \u00e0 lire le non verbal) ou le rapport (synchroniser et guider) sont des capacit\u00e9s qui peuvent pr\u00e9exister \u00e0 l\u2019apprentissage de la PNL.<\/p>\n

Carte PNL<\/strong> : une repr\u00e9sentation (en 2 dimensions) d\u2019un territoire pour guider un d\u00e9placement (Exemple carte de la structure subjective, M\u00e9ta carte des croyances)<\/p>\n

Mod\u00e8le PNL<\/strong> : un syst\u00e8me th\u00e9orique contenant un processus implicite. C\u2019est une m\u00e9taphore visuelle, telle une boussole, pour guider l\u2019action et permettre des simulations (tester et exp\u00e9rimenter les interactions de la totalit\u00e9 du syst\u00e8me). Exemple de mod\u00e8les : PNL (TOTE, SCORE, ROLE),<\/p>\n

Outils PNL<\/strong> : objet ou instrument sp\u00e9cifique utilis\u00e9 par un \u00eatre vivant dans le but d’augmenter son efficacit\u00e9 naturelle dans l’action. …<\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n Praticien <\/span><\/strong><\/td>\nMa\u00eetre Praticien<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Niveau\/processus<\/span><\/strong><\/td>\nEnvironnement et comportements et capacit\u00e9s<\/span><\/strong><\/td>\nValeurs, croyances, identit\u00e9<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Aptitudes<\/span><\/strong><\/td>\nRep\u00e9rer le syst\u00e8me de repr\u00e9sentation, les
\nsous modalit\u00e9s et pr\u00e9dicats sensoriels<\/span><\/td>\n		Identifier les sch\u00e9mas cognitifs (m\u00e9ta programmes)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nRecadrer une affirmation (Sleight of mouth)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nRep\u00e9rer les cl\u00e9s d\u2019acc\u00e8s oculaires et comportementales<\/span><\/td>\nAdopter diff\u00e9rentes positions de perception<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCalibrer un \u00e9tat (congruences et incongruences)<\/span><\/td>\nAdopter les sch\u00e9mas cognitifs de la ma\u00eetrise<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nEtablir le rapport (synchroniser et guider)<\/span><\/td>\nUtiliser la psycho g\u00e9ographie<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nQuestionner avec le M\u00e9ta mod\u00e8le I et II & faire \u00e9merger des ressources avec le Milton mod\u00e8le<\/span><\/td>\nRep\u00e9rer les expressions (cognitives, linguistiques et comportementales), d\u2019un \u00e9tat (M\u00e9ta mod\u00e8le III)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nFormuler un objectif ; Utiliser les m\u00e9taphores<\/span><\/td>\nEspace probl\u00e8me (SCORE Syst\u00e9mique)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nAncrer un \u00e9tat interne ; G\u00e9rer un \u00e9tat (CE\/EI\/PI)<\/span><\/td>\nRep\u00e9rer les m\u00e9ta-messages et la syntaxe somatique<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cartes \/ Mod\u00e8les <\/span><\/strong><\/td>\nStructure exp\u00e9rience subjective (Carte) + ROLE<\/span><\/td>\nSCORE (Analytique) <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
TOTE + Strat\u00e9gies (Op\u00e9rationnel)<\/span><\/td>\nSOAR (Conceptuel)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Outils<\/span><\/strong><\/td>\nAnalyse contrast\u00e9e, Recadrages, Ancrages   <\/span><\/td>\nLigne du temps, Tris spatiaux<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nM\u00e9taphores et niveaux logiques<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Techniques<\/span><\/strong><\/td>\nAncrage de ressources ; Swish visuel <\/span><\/td>\nScore dansant \/ Score et conflits de valeurs<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCercle d\u2019excellence ; Recadrage en 6 \u00e9tapes<\/span><\/td>\nFormat g\u00e9n\u00e9ratif du SOAR ; Cr\u00e9ativit\u00e9 de W.Disney<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nAlignement des niveaux logiques<\/span><\/td>\nCycle de changement de croyance ; R\u00e9imprinting<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nG\u00e9n\u00e9rateur de comportements nouveaux<\/span><\/td>\nRetrouver les sponsors perdus (Deuil)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nChangement d\u2019histoire ; N\u00e9gociation entre parties<\/span><\/td>\nMatrice de l\u2019identit\u00e9 ; Mentors<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nDissociation V\/K ; New code<\/span><\/td>\nLib\u00e9ration des d\u00e9pendances<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Qu\u2019est-ce qu\u2019une technique PNL ?<\/h3>\n

Une technique est une m\u00e9thode qui permet la r\u00e9alisation d\u2019un but recherch\u00e9. Les techniques PNL sont le plus souvent organis\u00e9es sous forme de s\u00e9quences d\u2019actions ou d\u2019\u00e9tapes conduisant \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un r\u00e9sultat ou d\u2019une t\u00e2che. Les techniques doivent \u00eatre distingu\u00e9es des capacit\u00e9s\/aptitudes qui servent de support \u00e0 de nombreuses activit\u00e9s, situations et contextes. Pour la PNL, les techniques sont des proc\u00e9dures pour identifier, faire \u00e9merger et appliquer les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 la transformation d\u2019un \u00e9tat pr\u00e9sent (les sympt\u00f4mes et leurs causes), en un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 (objectif et ses effets). Il est important de distinguer les techniques des ressources profondes que ces techniques permettent de mobiliser et d’activer.<\/p>\n

Les ressources sont les solutions qui permettent de r\u00e9soudre un probl\u00e8me et atteindre un but. Une technique n\u2019est pas en soi une ressource. Une technique est efficace dans la mesure o\u00f9 elle permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des ressources appropri\u00e9es et de les appliquer \u00e0 un domaine particulier.<\/p>\n

Une technique (par exemple l\u2019ancrage de ressource) est comme une seringue et la ressource (par exemple un \u00e9tat de confiance ou de cr\u00e9ativit\u00e9) est comme le m\u00e9dicament administr\u00e9 via la seringue. Certaines capacit\u00e9s\/aptitudes sont n\u00e9cessaires \u00e0 la bonne utilisation de la seringue, par exemple \u00e9tablir la relation, s\u2019assurer de l\u2019absence d\u2019air dans la seringue, trouver une veine appropri\u00e9e, contr\u00f4ler le saignement\u2026etc, tout comme certaines comp\u00e9tences sont n\u00e9cessaires pour \u00e9tablir une ancre. Par exemple la d\u00e9finition d\u2019un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9, la calibration, le timing de la stimulation\u2026etc. Tout comme l\u2019efficacit\u00e9 du traitement d\u00e9pend du m\u00e9dicament inject\u00e9 avec la seringue, l\u2019efficacit\u00e9 de la technique d\u00e9pend de la nature et de l\u2019intensit\u00e9 de la ressource qu\u2019elle fait \u00e9merger. Remettre en cause l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019une technique a aussi peu de sens que de remettre en cause l\u2019efficacit\u00e9 de la seringue. Il convient par contre de questionner la nature et l\u2019intensit\u00e9 des ressources, ou les aptitudes de celui qui a utilis\u00e9 la technique.<\/p>\n

La r\u00e9solution efficace d\u2019un probl\u00e8me repose sur l\u2019identification \u00e0 la fois des ressources appropri\u00e9es \u00e0 l\u2019atteinte du r\u00e9sultat souhait\u00e9, et de la technique la plus efficace pour amener cette ressource dans le contexte dans lequel elle est utile. Selon la sp\u00e9cificit\u00e9 ou non du contexte, les techniques et ressources peuvent produire imm\u00e9diatement les r\u00e9sultats attendus, ou produire des r\u00e9sultats interm\u00e9diaires qui devront \u00eatre compl\u00e9t\u00e9s par d\u2019autres techniques et d\u2019autres ressources.<\/p>\n

Les techniques PNL ne sont pas des structures rigides. Etant compos\u00e9es d\u2019un ensemble d\u2019\u00e9l\u00e9ments \u00ab op\u00e9rants \u00bb, il est souvent utile et n\u00e9cessaire de faire preuve de flexibilit\u00e9 et d\u2019en trouver un montage adapt\u00e9 aux besoins des clients et de leur \u201ccartes du monde\u201d.<\/p>\n

Les techniques sont des rituels qui poss\u00e8dent une forte composante symbolique. Le rituel va aider \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019\u00e9tat de congruence dont le sujet a besoin pour r\u00e9aliser ses objectifs. Et le rituel cr\u00e9e un effet d\u2019attente, un effet placebo qui va s\u2019ajouter \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 des techniques. Le r\u00e9sultat obtenu est certainement d\u00fb autant \u00e0 l\u2019effet placebo qui active la confiance et les croyances facilitantes, qu\u2019\u00e0 l\u2019activation des ressources comportementales et cognitives. Les techniques peuvent donc influencer de multiples niveaux d\u2019exp\u00e9rience et de changement (comportements, capacit\u00e9s, croyances, etc.). Pour que le rituel puisse donner le maximum de sa puissance, un cadre relationnel de bienveillance et de protection reste indispensable.<\/p>\n

Les techniques PNL sont fort nombreuses bien que la plupart soient des d\u00e9clinaisons des techniques cr\u00e9\u00e9es par les fondateurs de la PNL, John Grinder et Richard Bandler, puis par leurs assistants, Robert Dilts, Judith DeLozier, Steve et Connirae Andr\u00e9as\u2026etc. L\u2019abondance de ces techniques facilite ainsi de nombreux types de changement.<\/p>\n

Les techniques du praticien et ma\u00eetre praticien PNL<\/h3>\n

Nous pr\u00e9sentons ici les techniques PNL, telles que d\u00e9finies plus haut, et non pas les aptitudes\/capacit\u00e9s, cartes et mod\u00e8les PNL, et outils PNL.<\/p>\n

Les techniques du niveau \u00ab fondamentaux PNL \u00bb <\/strong><\/p>\n

Conditions de bonne formulation d\u2019un objectif<\/span><\/strong> <\/em>(Well formed objective) – une m\u00e9thode comportant une s\u00e9rie de questions permettant de s\u2019assurer que l\u2019objectif recherch\u00e9 est bien d\u00e9fini (positif, contextualis\u00e9, v\u00e9rifiable), r\u00e9aliste (sous le contr\u00f4le du sujet) et r\u00e9alisable (avec des ressources), \u00e9cologique et motivant.<\/p>\n

D\u00e9sactivation d\u2019ancres<\/span><\/strong><\/em> (Collapsing Anchors or Integrating Anchors) – une technique dans laquelle on d\u00e9clenche l\u2019addition de deux \u00e9tats diff\u00e9rents, celui de l\u2019exp\u00e9rience probl\u00e9matique et celui de l\u2019\u00e9tat ressource, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019installation pr\u00e9alable de deux ancres sp\u00e9cifiques. La \u00ab correction associative \u00bb permet de d\u00e9sactiver l\u2019ancre de l\u2019exp\u00e9rience probl\u00e8me, pour aboutir \u00e0 un \u00e9tat de neutralit\u00e9.<\/p>\n

Pont vers le futur<\/em><\/strong> (Future pacing) – un processus qui transf\u00e8re un nouvel apprentissage et des changements comportementaux dans une situation future dans laquelle ils seront appropri\u00e9s et d\u00e9sir\u00e9s. On utilise pour cela le cadre du \u00ab comme si \u00bb pour que le sujet puisse se projeter le plus compl\u00e9tement possible dans les situations futures, et imaginer la manifestation des changements souhait\u00e9s.<\/p>\n

Les techniques du niveau Technicien PNL<\/strong><\/p>\n

Cartographie crois\u00e9e des sub modalit\u00e9s<\/em><\/strong> – une technique souvent utilis\u00e9e comme outil de gestion des \u00e9tats internes, dans laquelle les caract\u00e9ristiques cognitives (submodalit\u00e9s) d\u2019un \u00e9tat ressource sont transf\u00e9r\u00e9es dans la perception d\u2019une situation \u00ab difficile \u00bb.<\/p>\n

Swish visuel<\/strong><\/em> – cette technique permet de renforcer la motivation \u00e0 faire quelque chose que l\u2019on n\u2019aime pas forc\u00e9ment faire mais qui doit \u00eatre fait. Le principe est le croisement rapide de deux images mentales : une image o\u00f9 l\u2019on est associ\u00e9 \u00e0 la sc\u00e8ne que l\u2019on n\u2019aime pas, et une image o\u00f9 l\u2019on est dissoci\u00e9 d\u2019une image tr\u00e8s valorisante de soi. Outre les modalit\u00e9s associ\u00e9\/dissoci\u00e9, on travaille sur la luminosit\u00e9 et les tailles d\u2019images.<\/p>\n

Cercle d\u2019excellenc<\/strong><\/em>e – une technique simple et puissante de gestion des \u00e9tats internes. Elle consiste \u00e0 empiler, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019auto ancrage, des \u00e9tats de ressources dans un cercle virtuel, puis \u00e0 les d\u00e9clencher dans des situations difficiles.<\/p>\n

Hi\u00e9rarchie des crit\u00e8res<\/strong><\/em> – une m\u00e9thode de renforcement de la motivation et de l\u2019engagement vis \u00e0 vis de certains objectifs et sch\u00e9mas comportementaux. On identifie les crit\u00e8res centraux selon une hi\u00e9rarchie de valeurs, puis on s\u2019appuie sur ces valeurs centrales pour en produire de multiples expressions (\u00e9quivalences complexes) afin de surmonter les interf\u00e9rences et r\u00e9sistances au changement.<\/p>\n

Alignement des niveaux logiques<\/strong><\/em> – un processus qui d\u00e9veloppe un \u00e9tat de motivation, d\u00e9termination, confiance en soi, int\u00e9grit\u00e9, par la cr\u00e9ation ou le renforcement du niveau de congruence interne. Les niveaux les plus profonds (vision, identit\u00e9, valeurs) vont servir de point d\u2019alignement pour les autres niveaux (capacit\u00e9, comportements, environnement). Les liens entre ces diff\u00e9rents niveaux vont ainsi se soutenir et se renforcer mutuellement dans une situation donn\u00e9e.<\/p>\n

Les techniques du niveau Praticien PNL<\/strong><\/p>\n

Strat\u00e9gie de l\u2019orthographe<\/strong><\/em> (Spelling Strategy) – une m\u00e9thode issue de la mod\u00e9lisation des individus ayant une bonne orthographe. Elle implique une visualisation soutenue par le regard dirig\u00e9e vers le haut.<\/p>\n

G\u00e9n\u00e9rateur de comportements nouveaux<\/strong><\/em> – une technique PNL qui cherche \u00e0 ajuster le s\u00e9quencement des \u00e9l\u00e9ments comportementaux d\u2019une strat\u00e9gie, par rapport \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un objectif. Elle implique la dissociation de la strat\u00e9gie, puis la visualisation de possibles comportements appropri\u00e9s dans une situation sp\u00e9cifique, et enfin l\u2019association kinesth\u00e9sique de ces comportements dans la situation dans le but d\u2019\u00e9tablir un ressenti de congruence et de comp\u00e9tences en rapport avec les actions g\u00e9n\u00e9r\u00e9es.<\/p>\n

Recadrage en six \u00e9tapes<\/strong><\/em> – un processus simple et puissant de recadrage de presque n\u2019importe quel type de probl\u00e8mes ou sympt\u00f4mes. La technique implique d\u2019\u00e9tablir une communication avec la partie interne responsable du comportement, d\u00e9couvrir son intention positive (la valeur), et trouver d\u2019autres options pour satisfaire cette intention, sans avoir d\u2019autres cons\u00e9quences probl\u00e9matiques.<\/p>\n

Changement d\u2019histoire personnelle<\/strong> <\/em>– une technique qui consiste \u00e0 rechercher dans le pass\u00e9 la source des historiques des r\u00e9ponses limitantes du pr\u00e9sent, puis de revivre ces exp\u00e9riences du pass\u00e9 avec les ressources appropri\u00e9es \u00e0 de nouvelles compr\u00e9hensions, \u00e0 l\u2019actualisation des perceptions et des apprentissages.<\/p>\n

Int\u00e9gration de croyances en conflits <\/em><\/strong>– une technique de recadrage dans laquelle deux croyances antagonistes g\u00e9n\u00e8rent un conflit interne. Ces deux parties sont mises en contact pour qu\u2019elles se reconnaissent, communiquent entre elles, d\u00e9finissent un cadre de pens\u00e9e (valeurs communes) suffisamment large pour int\u00e9grer et transcender les deux croyances en conflit. La r\u00e9solution du conflit repose sur l\u2019identification des plus hauts niveaux d\u2019intentions positives de chaque partie, puis des nouveaux choix par lesquels les parties peuvent travailler ensemble \u00e0 l\u2019unisson vers des buts communs.<\/p>\n

Double dissociation VK<\/strong><\/em>– (technique pour la r\u00e9solution rapide des phobies) – l\u2019une des plus connues et des plus reconnues des techniques PNL pour le traitement rapide des phobies. Cette technique PNL de changement aide le sujet \u00e0 se mettre dans un \u00e9tat de ressource (s\u00e9curit\u00e9), puis de passer d\u2019une position d\u2019acteur \u00e0 spectateur (dissociation) de la sc\u00e8ne qui g\u00e9n\u00e8re du stress, et enfin de modifier les sub-modalit\u00e9s de la sc\u00e8ne pour en alt\u00e9rer les synesth\u00e9sies.<\/p>\n

Cha\u00eenage d\u2019ancres <\/strong><\/em>– une technique dans laquelle une s\u00e9quence d\u2019\u00e9tats sont ancr\u00e9s puis reli\u00e9s ensemble, de sorte qu\u2019un \u00e9tat probl\u00e8me puisse doucement, automatiquement et inconsciemment d\u00e9clencher un changement vers un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 plus ressour\u00e7ant.<\/p>\n

Squash visuel <\/strong><\/em>– il permet de r\u00e9tablir plus de congruence entre les repr\u00e9sentations de deux valeurs en conflits (ou en polarit\u00e9). Ces deux parties sont install\u00e9es dans les deux mains, on en recherche leurs intentions positives respectives, puis on propose une int\u00e9gration en rapprochant les deux mains, de fa\u00e7on \u00e0 cr\u00e9er une troisi\u00e8me partie (une synesth\u00e9sie des deux parties).<\/p>\n

Les techniques du Ma\u00eetre praticien PNL<\/strong><\/p>\n

Int\u00e9gration des pr\u00e9suppos\u00e9s de la PNL <\/strong><\/em>– Technique de Tim Hallbom et Suzi Smith pour rendre op\u00e9rationnel les pr\u00e9suppos\u00e9s de la PNL. Il s\u2019agit d\u2019\u00e9tablir des exp\u00e9riences de r\u00e9f\u00e9rence pour chaque pr\u00e9suppos\u00e9 puis de les transf\u00e9rer et de les empiler dans un espace repr\u00e9sentant les situations dans lesquelles ils devront \u00eatre activ\u00e9s.<\/p>\n

Conflits de valeurs sur la ligne du temps <\/strong><\/em>– Ou mod\u00e8le d\u2019int\u00e9gration du S.C.O.R.E sur la ligne du temps, de Robert Dilts. La technique a pour but de traiter les incongruences et les conflits de valeurs qui s\u2019opposent \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un but important. On utilise la ligne du temps, l\u2019ancrage spatial et les niveaux logiques pour identifier les \u00e9l\u00e9ments S.C.O.E de \u00ab l\u2019espace probl\u00e8me \u00bb, puis un \u00ab espace solution \u00bb contenant les Ressources n\u00e9cessaires au changement. L\u2019espace solution contient une valeur de niveau plus \u00e9lev\u00e9 que celles en jeu dans le conflit.<\/p>\n

S.C.O.R.E dansant <\/strong><\/em>– cette technique de Robert Dilts et Tod Epstein s\u2019appuie sur l\u2019intelligence et la \u201csagesse du corps\u201d pour trouver les solutions somatiques \u00e0 une r\u00e9solution naturelle et souvent inconsciente de divers sympt\u00f4mes. Le passage d\u2019un \u00e9tat pr\u00e9sent \u00e0 un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9, se r\u00e9alise par le mouvement et l\u2019exploration de la syntaxe somatique.<\/p>\n

Le m\u00e9ta miroir<\/strong><\/em> – une technique de Robert Dilts qui s\u2019appuie sur l\u2019aspect syst\u00e9mique des multiples positions de perception. Le but est d\u2019aider la personne \u00e0 \u00e9tablir le lien entre les relations entre les diff\u00e9rentes parties de soi et les relations avec d\u2019autres personnes. Le postulat est que les conflits avec d\u2019autres personnes sont souvent en miroir avec nos propres incongruences.<\/p>\n

Strat\u00e9gie d\u2019Imagineering de Disney <\/strong><\/em>– une technique de Robert Dilts bas\u00e9e sur une mod\u00e9lisation du cycle de cr\u00e9ativit\u00e9 de Walt Disney. Elle consiste \u00e0 guider les individus dans les \u00e9tapes comportementales et cognitives de trois processus diff\u00e9rents, ceux du R\u00eaveur, du R\u00e9aliste, et du Critiques, processus pr\u00e9sents chez chaque individu. Ces trois processus vont collaborer et se coordonner pour travailler ensemble au service de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de la transformation d\u2019id\u00e9e nouvelle en actions. Cette technique facilite l\u2019\u00e9mergence d\u2019une vision (R\u00eaveur), sa transformation en action (r\u00e9aliste), et les ajustements pour renforcer la coh\u00e9rence du projet (Critique).<\/p>\n

Parrainage des \u00e9nergies arch\u00e9typales<\/strong><\/em> – technique de Stephen Gilligan dans laquelle il s\u2019agit de faciliter l\u2019int\u00e9gration des trois \u00e9nergies arch\u00e9typales (force, douceur, l\u00e9g\u00e8ret\u00e9), puis de leur permettre d\u2019\u00eatre vues et accueillies par une autre personne. Les messages de parrainage (ou sponsorship) visent le d\u00e9veloppement chez l\u2019autre du sentiment inconditionnel de valorisation, ind\u00e9pendamment d\u2019une appartenance \u00e0 un syst\u00e8me.<\/p>\n

Acc\u00e9der aux ressources profondes (le M\u00e9ta Mod\u00e8le III)<\/strong><\/em> – technique de R. Dilts et Judith DeLozier qui vise \u00e0 accro\u00eetre la structure profonde d\u2019un \u00e9tat ressource. La technique consiste \u00e0 mod\u00e9liser trois \u00e9tats ressources, identifier la m\u00e9ta-ressource commune au niveau des modalit\u00e9s linguistiques, cognitives et physiologiques, puis enrichir chacune des trois ressources des caract\u00e9ristiques de la m\u00e9ta-ressource.<\/p>\n

Format de la PNL g\u00e9n\u00e9rative<\/strong><\/em> – un processus de Robert Dilts qui vise \u00e0 amplifier et enrichir le ressenti de quelque chose consid\u00e9r\u00e9 comme positif. Pour cela on am\u00e8ne la ressource dans divers espaces du \u00ab paysage de vie \u00bb de l\u2019individu. Par exemple les espaces cr\u00e9\u00e9s par les croisements horizontaux des positions de perception (moi, l\u2019autre, l\u2019observateur) et de la ligne du temps (pass\u00e9, pr\u00e9sent, futur), auxquels on peut y ajouter les niveaux logiques.<\/p>\n

Recadrages linguistiques (Sleight of Mouth)<\/strong><\/em> – technique de Robert Dilts qui permet de conduire le recadrage linguistique d\u2019une croyance de 14 mani\u00e8res diff\u00e9rentes. On recadre les divers liens de cause \u00e0 effet ou d\u2019\u00e9quivalence complexe qui construisent les croyances. La technique est un sch\u00e9ma d\u2019influence de nature \u00e0 changer les pr\u00e9suppos\u00e9s. C\u2019est un sch\u00e9ma de dext\u00e9rit\u00e9 verbale pour jongler avec les mots, comme certains font des \u00ab\u00a0tours de cartes\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Le m\u00e9ta cadre des croyances<\/strong><\/em> – cette technique de Robert Dilts explore les relations entre les \u00e9l\u00e9ments (Valeurs, Etat interne, Exp\u00e9rience, Attentes) qui contribuent \u00e0 maintenir le cadre ou \u00ab l\u2019espace probl\u00e8me \u00bb d\u2019une croyance limitante. La technique consiste \u00e0 \u00ab d\u00e9cadrer \u00bb la croyance limitante en l\u2019amenant dans un \u00ab espace solution \u00bb, une m\u00e9ta-structure plus positive au niveau des \u00e9l\u00e9ments qui stabilise la croyance limitante.<\/p>\n

Etablir un r\u00e9f\u00e9rent du sens du soi <\/strong><\/em>– technique de Robert Dilts et Judith DeLozier. Elle vise \u00e0 enrichir la perception de qui nous sommes et de cr\u00e9er un \u00e9tat interne de centrage et de sens du soi, afin de garder une stabilit\u00e9 int\u00e9rieure lors de situations per\u00e7ues comme pouvant \u00eatre d\u00e9stabilisantes. La technique consiste \u00e0 mod\u00e9liser 3 situations dans lesquelles le sujet s\u2019est senti pleinement lui-m\u00eame, puis de s\u2019associer aux sch\u00e9mas communs d\u2019une structure identitaire profonde.<\/p>\n

Audit des croyances<\/strong><\/em> – une technique de Robert Dilts d\u2019identification des croyances cl\u00e9s qui soutiennent ou inhibent la r\u00e9alisation des changements recherch\u00e9s. Ces croyances concernent le but recherch\u00e9 (possibilit\u00e9 et validit\u00e9), les moyens \u00e0 mettre en \u0153uvre (capacit\u00e9 et \u00e9cologie) et l\u2019individu lui-m\u00eame (m\u00e9rite, droit et responsabilit\u00e9).<\/p>\n

Int\u00e9grer les croyances identitaires en conflit <\/strong><\/em>– technique de Robert Dilts qui vise \u00e0 apporter des solutions aux situations de \u00ab double contraintes \u00bb en particulier au niveau identitaire. La technique vise \u00e0 identifier, reconna\u00eetre, sponsoriser les deux identit\u00e9s en conflits et leurs intentions positives respectives, puis d\u2019int\u00e9grer ces identit\u00e9s en conflit dans un espace plus large capable de les transcender.<\/p>\n

La double contrainte positive <\/strong><\/em>– une technique d\u2019\u00e9veil de Stephen Gilligan permettant de passer de la situation de blocage de la double contrainte n\u00e9gative \u00e0 une situation dans laquelle l\u2019\u00e9chec est impossible et qui soutient inconditionnellement l\u2019identit\u00e9 du sujet. La technique repose sur l\u2019exp\u00e9rience du \u00ab principe de la v\u00e9rit\u00e9 profonde \u00bb, capable d\u2019int\u00e9grer et transcender des parties identitaires en polarit\u00e9.<\/p>\n

Cha\u00eenage de croyances<\/strong><\/em> – une technique de Robert Dilts utilis\u00e9e quand l\u2019\u00e9cart entre la croyance limitante et la croyance facilitante est consid\u00e9r\u00e9 comme trop important. On cr\u00e9e alors des \u00e9tapes de croyances interm\u00e9diaires qui vont apporter de plus en plus de possibilit\u00e9s de se rapprocher de la croyance souhait\u00e9e.<\/p>\n

Cycle de changement de croyances <\/strong>–<\/em> (ou marelle des croyances) – Cette technique s\u2019appuie sur le cycle naturel de changement de croyances (qui comme la croyance au P\u00e8re No\u00ebl \u00e9mergent et disparaissent au cours de la vie), pour faciliter la substitution par \u00e9tapes d\u2019une croyance limitante en une croyance facilitante.<\/p>\n

Processus d\u2019installation des croyances <\/strong><\/em>– une technique qui utilise une ligne du temps pour aider \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement et le renforcement des croyances n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9alisation de buts futurs.<\/p>\n

Processus du pardon <\/strong><\/em>– Technique de Tim Hallbom et Suzi Smith qui vise \u00e0 se lib\u00e9rer des ressentiments que l\u2019on peut avoir d\u2019une mani\u00e8re durable vis-\u00e0-vis d\u2019une personne. La technique consiste \u00e0 revivre l\u2019interaction initiale dans des conditions de totale s\u00e9curit\u00e9, comprendre les circonstances relationnelles (manque de ressources et intention positive) qui ont amen\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tat de ressentiment, puis apporter des ressources au syst\u00e8me.<\/p>\n

Retrouver les sponsors perdus<\/strong><\/em> – technique de Robert Dilts pour aider une personne \u00e0 retrouver une relation positive avec des personnes ou situations (perte d\u2019un emploi, situation, relation\u2026etc.) qui ont jou\u00e9 un r\u00f4le important (sponsors) dans la construction du soi et dont la perte cr\u00e9e un sentiment de vide, de chagrin, d\u2019abandon et de trahison. La technique consiste \u00e0 int\u00e9rioriser ces sponsors pour qu\u2019ils puissent continuer \u00e0 jouer leurs r\u00f4les de soutiens et de sponsors internes.<\/p>\n

Lib\u00e9ration des d\u00e9pendances (Releasing Enmeshment)<\/strong> <\/em>– un processus de Robert MacDonald (Rel\u00e2chement des intrications) utilis\u00e9 dans la gestion des co-d\u00e9pendances et addictions. On demande au sujet de fournir une repr\u00e9sentation sensorielle et sp\u00e9cifique de la connexion qui le relie \u00e0 une autre partie ext\u00e9rieure, par exemple un produit (substance, aliment, tabac\u2026), une situation o\u00f9 activit\u00e9, qui symbolise le plus souvent une relation \u00e0 une autre personne (un parent ou un soi plus jeune). On explore l\u2019intention positive de la partie qui a permis \u00ab l\u2019intrication \u00bb entre les parties et on propose de la maintenir en transf\u00e9rant la connexion \u00e0 une repr\u00e9sentation d\u2019un \u00ab soi en \u00e9volution \u00bb, ce qui permet un comportement plus appropri\u00e9 et plus \u00e9cologique. La personne devient ainsi \u00ab addictive \u00bb \u00e0 sa propre \u00e9volution.<\/p>\n

R\u00e9-empreinte (reimprinting)<\/strong><\/em> – l\u2019une des premi\u00e8res techniques de Robert Dilts sur le changement de croyance. La r\u00e9-empreinte utilise la ligne du temps pour rechercher les exp\u00e9riences du pass\u00e9 (ou empreintes) qui sont \u00e0 la source de diverses croyances limitantes et qui impliquent habituellement une mod\u00e9lisation (internalisation) inconsciente de la constellation des personnes importantes (par exemple les parents). On explore l\u2019exp\u00e9rience de cr\u00e9ation de la croyance \u00e0 partir de diff\u00e9rentes perspectives, puis on am\u00e8ne des ressources aux parties pr\u00e9sentes. Cette \u00ab r\u00e9 empreinte \u00bb consiste en un recadrage de syst\u00e8me.<\/p>\n

Matrice de l\u2019Identit\u00e9<\/strong><\/em> – Technique de Robert Dilts. Le concept de soi est une carte de notre identit\u00e9 que nous construisons principalement \u00e0 partir des croyances relatives \u00e0 notre potentiel et \u00e0 nos limites. Ce concept inclut des caract\u00e9ristiques que nous percevons comme d\u00e9sirables, et celles que nous percevons comme ind\u00e9sirables. La  matrice de l\u2019identit\u00e9 est un moyen d\u2019identifier les 6 croyances fondamentales (centrale, potentiel, limite, fronti\u00e8re, d\u00e9faut et ombre) qui influencent notre perception et notre expression de nous-m\u00eame. La matrice de l\u2019identit\u00e9 trace le champ des relations entre les diff\u00e9rentes croyances \u00e0 propos de son identit\u00e9. Un champ capable d\u2019int\u00e9grer les contraires et les polarit\u00e9s. En s\u2019appuyant sur le langage m\u00e9taphorique et symbolique, on r\u00e9aligne les croyances limitantes sur la croyance centrale. Il s\u2019agit de faire le \u00ab deuil \u00bb des croyances identitaires du pass\u00e9 et actualiser les nouvelles croyances identitaires plus facilitantes. Ce processus trouve son utilit\u00e9 dans les p\u00e9riodes de transition personnelles et professionnelle.<\/p>\n

Mod\u00e8le de r\u00e9sonnance des mentors<\/strong><\/em> – technique de Robert Dilts dans laquelle on utilise les connaissances et les ressources qu\u2019une personne tire de sa relation avec des personnes importantes de sa vie (des mentors) pour d\u00e9velopper sa sagesse et se sentir soutenue dans la r\u00e9alisation d\u2019un grand projet ou de sa mission de vie. La technique renforce les croyances affaiblies du sujet et de traiter ses doutes \u00e0 propos de sa mission.<\/p>\n

Les techniques d\u00e9crites ci-dessus ne repr\u00e9sentent qu’une liste partielle des nombreuses proc\u00e9dures efficaces qui constituent le savoir-faire actuel de la PNL. Une liste partielle car les techniques pr\u00e9sent\u00e9es plus haut privil\u00e9gient les techniques dites \u00ab historiques \u00bb et celles d\u00e9velopp\u00e9es depuis par Robert Dilts. Il existe donc bien d\u2019autres techniques et de nouvelles qui sont g\u00e9n\u00e9r\u00e9es r\u00e9guli\u00e8rement du fait m\u00eame de la raison d\u2019\u00eatre extensive la PNL, qui est la mod\u00e9lisation<\/span>. Comme le dit R. Bandler, co-fondateur de la PNL, \u00abla v\u00e9ritable essence de la PNL est la mod\u00e9lisation, et pas la trace des techniques laiss\u00e9es dans son sillage\u00bb. Rappelons que la mod\u00e9lisation est le processus qui consiste \u00e0 identifier les \u00e9tapes cl\u00e9s n\u00e9cessaires \u00e0 la reproduction r\u00e9ussie d\u2019une performance. Il existe de nombreux domaines pour lesquels il n’existe pas encore de techniques efficaces de PNL. Elles restent \u00e0 cr\u00e9er et des mod\u00e8les tels que le SOAR et le S.C.O.R.E peuvent y contribuer car ils apportent le cadre conceptuel et la structure commune \u00e0 la conception de nouvelles techniques PNL.<\/p>\n

Une formation PNL pour quel public ?<\/h2>\n

Du fait du cadre professionnel dans lequel s\u2019inscrivent les formations de l\u2019Institut Rep\u00e8re, les formations PNL s’adressent \u00e0 ceux qui par leur m\u00e9tiers ou fonctions travaillent au quotidien avec un public, et qui ont pour objectif le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences dans les domaines de la communication interpersonnelle, de l’apprentissage (apprendre \u00e0 apprendre) ou de l’accompagnement au changement individuel ou organisationnel. Une transition professionnelle est souvent le d\u00e9clencheur d\u2019une d\u00e9cision de formation \u00e0 la PNL.<\/p>\n

Maintenant, avez-vous besoin de suivre une formation de ma\u00eetre praticien PNL \u00e0 la suite d\u2019un praticien PNL ? Dans une d\u00e9marche de d\u00e9veloppement personnel et professionnel, les 4 niveaux de formation PNL (Fondamentaux, Technicien, Praticien et Ma\u00eetre praticien) seront pleinement appropri\u00e9s \u00e0 une meilleure conscience de son propre fonctionnement et celui des autres. Dans une d\u00e9marche uniquement de professionnalisation, la r\u00e9ponse se trouve dans le niveau de comp\u00e9tences exig\u00e9 par le m\u00e9tier exerc\u00e9. Si vous \u00eates un commercial ou un manager, vous aurez probablement plus besoin des apports du technicien et praticien PNL (niveau des comportements et capacit\u00e9s) que des apports du ma\u00eetre praticien PNL (niveau des valeurs et croyances, identit\u00e9\u2026etc.). Si vous voulez exercer le m\u00e9tier de coach ou de th\u00e9rapeute, les apports du niveau ma\u00eetre praticien PNL vous seront rapidement indispensables. Car comment accompagner efficacement une transition professionnelle si on ignore ce qui se joue inconsciemment au niveau des valeurs, croyances et identit\u00e9 de r\u00f4le de la personne ?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
M\u00e9tiers et fonctions<\/strong><\/td>\nTechnicien <\/strong><\/td>\nPraticien <\/strong><\/td>\nMa\u00eetre praticien<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Coachs, psychoth\u00e9rapeutes<\/td>\n++++<\/td>\n++++<\/td>\n++++<\/td>\n<\/tr>\n
Formateurs, enseignants, \u00e9ducateurs, animateurs<\/td>\n++++<\/td>\n+++<\/td>\n++<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9tiers du conseil et de la qualit\u00e9<\/td>\n+++<\/td>\n++<\/td>\n+<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9tiers de l’emploi : recrutement, bilans de comp\u00e9tences, outplacement…etc.<\/td>\n+++<\/td>\n+++<\/td>\n++<\/td>\n<\/tr>\n
Fonctions op\u00e9rationnelles de l’entreprise : RH, management, commercial, chefs de projets<\/td>\n+++<\/td>\n++<\/td>\n+<\/td>\n<\/tr>\n
Professionnels de sant\u00e9<\/td>\n++++<\/td>\n++++<\/td>\n++++<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n

Encyclop\u00e9die de la PNL syst\u00e9mique. Robert Dilts et Judith DeLozier<\/p>\n

Outils, mod\u00e8les et techniques de la PNL. Jean Luc Monsemp\u00e8s<\/p>\n

Une formation PNL pour quoi faire ? <\/a>Jean Luc Monsemp\u00e8s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Deux \u00e9tapes d\u2019un m\u00eame parcours d\u2019\u00e9volution de la conscience, par Jean Luc Monsemp\u00e8s Deux questions reviennent fr\u00e9quemment \u00e0 propos des formations PNL : a) quelles sont les diff\u00e9rences majeures entre les<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6000,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[317],"tags":[],"class_list":["post-6001","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pnl"],"yoast_head":"\nDistinguer le Praticien PNL du Ma\u00eetre praticien PNL - Institut Rep\u00e8re<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La formation PNL repr\u00e9sente d\u00e9j\u00e0 une grande et heureuse d\u00e9couverte pour la plupart des stagiaires. 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