Pour Ken Robinson, l\u2019\u00e9cole tue la cr\u00e9ativit\u00e9 des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole, alors que tous les enfants ont un talent fabuleux qui est pourtant gaspill\u00e9 sans vergogne. Car les enfants n’ont pas peur de se tromper. Si vous n’\u00eates pas pr\u00eats \u00e0 vous tromper, vous ne produirez jamais rien d’original. En grandissant, les enfants apprennent \u00e0 avoir peur d’avoir tort. Nos entreprises et notre syst\u00e8me \u00e9ducatif sont dirig\u00e9s en stigmatisant les erreurs, comme si c\u2019\u00e9tait la pire chose qu\u2019on puisse faire. Nous \u00e9duquons des individus en dehors de leurs capacit\u00e9s cr\u00e9atives. Picasso a dit : \u00ab Tous les enfants sont des artistes n\u00e9s. Le probl\u00e8me est de rester un artiste en grandissant \u00bb. Nous grandissons et sommes \u00e9duqu\u00e9s en marge de cette cr\u00e9ativit\u00e9. Pourquoi cela? Car notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, qui a \u00e9t\u00e9 invent\u00e9 pour satisfaire les besoins d’industrialisation et de hi\u00e9rarchie, est avant tout bas\u00e9 sur la notion d’aptitude acad\u00e9mique, avec 2 id\u00e9es cl\u00e9s : a) les sujets les plus utiles au travail \u00e9tant au sommet, il faut les \u00e9carter de ce qui ne permet pas d\u2019obtenir un r\u00e9el travail (la musique, la danse), b) notre vision de l\u2019intelligence repose sur les comp\u00e9tences acad\u00e9miques, les universitaires ayant partout dans le monde, model\u00e9 le syst\u00e8me \u00e0 leur image. De ce fait, les personnes talentueuses, brillantes, cr\u00e9atives pensent qu’elles ne le sont pas, car les mati\u00e8res o\u00f9 ils \u00e9taient bons \u00e0 l’\u00e9cole n’\u00e9taient pas valoris\u00e9es, ou m\u00eame stigmatis\u00e9es.<\/p>\n