{"id":5322,"date":"2011-11-09T11:29:30","date_gmt":"2011-11-09T10:29:30","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2011\/11\/09\/leadership-et-intelligence-collective-avec-la-pnl\/"},"modified":"2022-02-03T15:10:12","modified_gmt":"2022-02-03T14:10:12","slug":"leadership-et-intelligence-collective-avec-la-pnl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/leadership-et-intelligence-collective-avec-la-pnl\/","title":{"rendered":"Leadership et intelligence collective avec la PNL"},"content":{"rendered":"

par Robert Dilts<\/strong><\/p>\n

L\u2019intelligence collective, c\u2019est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 d\u2019un groupe \u00e0 agir de fa\u00e7on coordonn\u00e9e et align\u00e9e, caract\u00e9rise les \u00e9quipes hautement performantes. Une intelligence qui vise \u00e0 cr\u00e9er un tout plus grand que la somme des parties, et qui ne peut \u00eatre lib\u00e9r\u00e9e que par un leadership engag\u00e9 dans la cr\u00e9ation d\u2019une vision \u00e0 laquelle les individus veulent appartenir. Ce leadership implique des capacit\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer les relations avec les autres, \u00e0 faciliter l\u2019expression du meilleur de chacun, surmonter les r\u00e9sistances, faire participer les \u00e9quipes \u00e0 un travail collectif qui cr\u00e9e ou g\u00e9n\u00e8re quelque chose de nouveau, de surprenant et au-del\u00e0 des capacit\u00e9s individuelles de chaque membre du groupe. L’intelligence collective correspond \u00e0 un ensemble de comp\u00e9tences bien identifi\u00e9es et elle est indissociable des notions de leadership, de coaching,<\/p>\n

Le tout est plus grand que la somme des parties<\/h2>\n

Compte tenu du degr\u00e9 de complexit\u00e9 atteint par nos soci\u00e9t\u00e9s contemporaines, la performance des groupes humains n\u00e9cessite une intelligence de plus en plus collective. Les groupes humains quels qu\u2019ils soient, famille, soci\u00e9t\u00e9 et entreprise, ne pourront \u00e9chapper \u00e0 cette r\u00e9volution culturelle o\u00f9 r\u00e8gnent relation, \u00e9thique et esth\u00e9tique, et dans laquelle la nature sera le principal acteur. Pour la programmation neuro-linguistique ou PNL, l’intelligence collective se rapporte \u00e0 la capacit\u00e9 des individus d’un groupe, \u00e9quipe ou organisation \u00e0 agir de fa\u00e7on align\u00e9e et coordonn\u00e9e.\u00a0 Comme l’hydrog\u00e8ne et l’oxyg\u00e8ne se combinent pour constituer la troisi\u00e8me entit\u00e9 de l’eau, l’intelligence collective transforme les individus s\u00e9par\u00e9s en groupe coh\u00e9sif et cr\u00e9e une \u00e9quipe dans laquelle le tout est vraiment plus grand que la somme des parties.<\/p>\n

Leadership, coaching et intelligence collective<\/h2>\n

Au c\u0153ur de l\u2019intelligence collective, se trouve un leadership efficace.\u00a0 C\u2019est un facteur cl\u00e9 de cette intelligence collective, car il conditionne la r\u00e9ussite de la lib\u00e9ration de l’intelligence. Les leaders d’\u00e9quipes hautement performantes ne sont pas des \u00ab\u00a0patrons\u00a0\u00bb ou des \u00ab\u00a0chefs d\u2019\u00e9quipe\u00a0\u00bb Ils sont plut\u00f4t des individus engag\u00e9s \u00e0 \u00ab\u00a0cr\u00e9er un monde auquel les gens veulent appartenir\u00a0\u00bb\u00a0\u00a0 Cet engagement exige un ensemble sp\u00e9cifique d\u2019aptitudes et de capacit\u00e9s, afin de pouvoir g\u00e9rer les relations et interagir avec les autres, et avancer vers la vision d’un futur attractif.<\/p>\n

C’est l\u00e0 o\u00f9 le coaching devient essentiel. Le coaching consiste \u00e0 aider des individus \u00e0 atteindre des buts en utilisant au mieux leurs capacit\u00e9s.\u00a0 Le coaching implique de pouvoir faire \u00e9merger les forces de chaque individus, de les aider \u00e0 surmonter les r\u00e9sistances, et de leur faciliter leur\u00a0 fonctionnement comme membre d’une \u00e9quipe. Le coaching est une mani\u00e8re de s’assurer que les gens sont personnellement dispos\u00e9s \u00e0 exprimer le meilleurs d\u2019eux-m\u00eames, faire face aux difficult\u00e9s, surmonter les obstacles et atteindre des buts communs.<\/p>\n

Le produit d’un coaching efficace,\u00a0 du leadership et de l’intelligence collective se retrouve dans ce que l’on nomme la collaboration g\u00e9n\u00e9rative. Celle-ci fait participer des individus \u00e0 un travail collectif qui cr\u00e9e ou g\u00e9n\u00e8re quelque chose de nouveau, de surprenant et au-del\u00e0 des capacit\u00e9s individuelles de chaque membre du groupe. Par la collaboration g\u00e9n\u00e9rative, les individus peuvent pleinement utiliser leurs capacit\u00e9s, d\u00e9couvrir et utiliser des ressources dont ils n’ont pas encore imagin\u00e9 leur pr\u00e9sence. Entre eux, ils font \u00e9merger\u00a0 de nouvelles id\u00e9es et de nouvelles ressources. La production du groupe en tant qu’ensemble est beaucoup plus grande qu’elle ne le serait si les individus travaillaient seuls.<\/p>\n

Les comp\u00e9tences pour d\u00e9velopper l\u2019intelligence collective<\/h2>\n

Les principales strat\u00e9gies du leadership pour lib\u00e9rer le g\u00e9nie de l\u2019intelligence collective sont celles qui permettent \u00e0 des groupes d’atteindre un degr\u00e9 appropri\u00e9 de coh\u00e9sion et d’alignement :<\/p>\n

– Savoir \u00e9tablir un \u00ab champ relationnel \u00bb qui va au-del\u00e0 du simple \u00ab rapport \u00bb comportemental et du facteur d\u2019alignement dans les \u00e9quipes professionnelles
\n– Formuler une puissante finalit\u00e9 professionnelle qui int\u00e8gre Vision, Mission et Ambition
\n– Travailler en intervision, pour communiquer et partager sur la vision du groupe.
\n– Aligner les diff\u00e9rents niveaux de changement pour passer de la vision \u00e0 l’action
\n– Soutenir l’apprentissage en \u00e9quipe, mod\u00e9liser et partager les meilleures pratiques professionnelles
\n– Faire \u00e9merger de fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rative les ressources et strat\u00e9gies de \u00ab l\u2019essaimage intelligent \u00bb au sein des groupes
\n– Travailler avec les \u00e9nergies arch\u00e9typales collectives dans un cadre professionnel
\n– Installer des groupes de \u00ab parrainage \u00bb permettant l’expression du meilleur de chacun
\n– Favoriser la cr\u00e9ation d\u2019une culture capable de soutenir l’innovation
\n– Accroitre la cr\u00e9ativit\u00e9 de l’\u00e9quipe avec le processus \u00ab d’Imagineering \u00bb
\n– Int\u00e9grer les notions de leadership et leadership de soi et de\u00a0 \u00ab ma\u00eetrise de soi \u00bb<\/p>\n

Apprentissage d\u2019\u00e9quipe et collaboration g\u00e9n\u00e9rative<\/h2>\n

Encourager l\u2019apprentissage d\u2019\u00e9quipe est tr\u00e8s proche de ce qu\u2019on appelle la collaboration g\u00e9n\u00e9rative dans la PNL 3\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration. La collaboration g\u00e9n\u00e9rative implique de transformer un \u00ab tas \u00bb en un \u00ab tout \u00bb et de cr\u00e9er une \u00e9quipe dans laquelle le tout est vraiment plus grand que la somme des parties. Cela provient du soutien mutuel \u00e0 aller de l\u2019avant de fa\u00e7on nouvelle et \u00e0 cr\u00e9er quelque chose sans pr\u00e9c\u00e9dent, d\u2019in\u00e9dit.<\/p>\n

Apprentissage d\u2019\u00e9quipe et intervision<\/h2>\n

Une source tr\u00e8s puissante d\u2019apprentissage en \u00e9quipe est la diversit\u00e9 des cartes du monde dont nous disposons. La mani\u00e8re dont une tierce personne se repr\u00e9sente un probl\u00e8me peut enrichir la carte du monde de la personne qui a le probl\u00e8me.<\/p>\n

Le processus de l\u2019intervision est con\u00e7u pour tirer profit du processus naturel de co-cr\u00e9ativit\u00e9. Dans la \u00ab Supervision \u00bb il y a des relations hi\u00e9rarchiques implicites entre les individus ; et le superviseur apporte la \u00ab bonne carte \u00bb aux autres personnes. Dans \u00ab l\u2019Inter-vision \u00bb, les participants ont une position de pairs de mani\u00e8re implicite, et il n\u2019y a pas une seule et unique carte du monde qui soit juste. La partie \u00ab vision \u00bb est \u00e9galement tr\u00e8s importante. Un des buts de ce processus est d\u2019appliquer les strat\u00e9gies visuelles et la pens\u00e9e symbolique \u00e0 des groupes d\u2019individus.<\/p>\n

Apprentissage d\u2019\u00e9quipe et champ relationnel<\/h2>\n

La notion de \u201cchamp\u201d comme mod\u00e8le d\u2019espace ou d\u2019\u00e9nergie, produit par les relations et les interactions dans un syst\u00e8me, est un important concept de la PNL de 3\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n

En physique, un champ est d\u00e9fini comme \u00ab\u00a0une r\u00e9gion de l’espace caract\u00e9ris\u00e9e par une propri\u00e9t\u00e9 physique, telle une force gravitationnelle ou \u00e9lectromagn\u00e9tique ou une pression hydraulique, poss\u00e9dant une valeur d\u00e9terminable en chaque point de cette r\u00e9gion\u00a0\u00bb. Un champ, en physique, se rapporte au mouvement de l’\u00e9nergie \u00e0 travers un espace. Un champ \u00e9lectromagn\u00e9tique, par exemple, est g\u00e9n\u00e9ralement repr\u00e9sent\u00e9 en termes de \u00ab\u00a0lignes de force\u00a0\u00bb, s’\u00e9tendant ind\u00e9finiment dans toutes les directions, produisant une influence sur les objets pr\u00e9sents dans le \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb cr\u00e9\u00e9 par ces lignes de force. C’est l’ensemble de ces lignes de force qui d\u00e9termine la densit\u00e9 et l’intensit\u00e9, et donc l’influence, du champ.<\/p>\n

Cette notion est contraire \u00e0 celle de \u00ab\u00a0particule\u00a0\u00bb, qui est un objet n’existant que dans un point tr\u00e8s sp\u00e9cifique de l’espace. Un champ est moins tangible qu’une particule, et se r\u00e9f\u00e8re plus au mouvement et aux relations qu’aux \u00ab\u00a0choses\u00a0\u00bb elles-m\u00eames.<\/p>\n

L’id\u00e9e d’un champ physique a d’importantes implications (tant directes que m\u00e9taphoriques) pour la psychologie et la PNL. Stephen Gilligan (1997), hypnoth\u00e9rapeute et pionnier de la PNL, parle d\u2019un \u00ab\u00a0champ relationnel ressenti \u00bb existant entre les \u00eatres humains, et qu’il consid\u00e8re comme un aspect fondamental et n\u00e9cessaire du changement et de la gu\u00e9rison. Le th\u00e9rapeute familial allemand Bert Hellinger (1996) base ses travaux sur la notion de \u00ab\u00a0champ familial\u00a0\u00bb s’\u00e9tendant \u00e0 travers toute l’histoire des syst\u00e8mes de la famille, incluant l’influence des membres qui ne sont plus en vie. L’objectif g\u00e9n\u00e9ral de nombreuses distinctions du nouveau code PNL \u00e9tait de d\u00e9placer le centre d’attention de la PNL des \u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques d’une interaction vers le \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb relationnel plus vaste des interactions entre les \u00e9l\u00e9ments.<\/p>\n

En PNL syst\u00e9mique, la \u00ab\u00a0quatri\u00e8me position\u00a0\u00bb de perception caract\u00e9rise bien la notion de \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb. Les premi\u00e8res, deuxi\u00e8mes et troisi\u00e8mes positions (soi, autre et observateur) se r\u00e9f\u00e8rent aux \u00e9l\u00e9ments significatifs d’un syst\u00e8me d’interaction humaine, qui d\u00e9finissent \u00ab\u00a0l’espace\u00a0\u00bb de l’interaction. Le \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb relationnel est cr\u00e9\u00e9 par les structures de la relation et de l’interaction qui se d\u00e9roulent dans cet espace. La quatri\u00e8me position inclut et transcende simultan\u00e9ment les trois autres positions. Ce \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb est souvent fa\u00e7onn\u00e9 par la \u00ab\u00a0psycho-g\u00e9ographie\u00a0\u00bb des individus en interaction, et se refl\u00e8te dans cette psycho-g\u00e9ographie..<\/p>\n

Le changement de focalisation qui va de \u00ab\u00a0l’\u00e9l\u00e9ment\u00a0\u00bb au \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb est un prolongement naturel de l’attention port\u00e9e par la PNL \u00e0 la forme plut\u00f4t qu\u2019au contenu. La notion de \u00ab\u00a0champ\u00a0\u00bb se refl\u00e8te dans les paroles de Gregory Bateson :<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019esprit individuel est immanent mais pas seulement dans le corps. Il est immanent dans les chemins et les messages ext\u00e9rieurs au corps ; et l\u00e0 il y a un esprit plus vaste dont l\u2019esprit individuel n\u2019est qu\u2019un sous-syst\u00e8me. Cet esprit plus vaste est comparable \u00e0 Dieu et est\u00a0 peut-\u00eatre ce que les gens appellent \u00ab Dieu \u00bb, mais il est toujours immanent dans le syst\u00e8me\u00a0 social totalement interconnect\u00e9 et l\u2019\u00e9cologie plan\u00e9taire.<\/em>\u00a0\u00bb Gregory Bateson (Steps to an Ecology of Mind \u2013 1972)<\/p>\n

Sources<\/strong> : documents p\u00e9dagogiques de Robert Dilts pour l\u2019Institut Rep\u00e8re<\/p>\n

Des informations compl\u00e9mentaires sur la formation \u00ab\u00a0Leadership et intelligence \u00e9motionnelle avec la PNL<\/a>\u00ab\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

par Robert Dilts L\u2019intelligence collective, c\u2019est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 d\u2019un groupe \u00e0 agir de fa\u00e7on coordonn\u00e9e et align\u00e9e, caract\u00e9rise les \u00e9quipes hautement performantes. 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