{"id":5316,"date":"2011-10-23T18:45:30","date_gmt":"2011-10-23T16:45:30","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2011\/10\/23\/apprentissage-dequipe-et-collaboration-generative\/"},"modified":"2022-02-07T13:21:06","modified_gmt":"2022-02-07T12:21:06","slug":"apprentissage-dequipe-et-collaboration-generative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/apprentissage-dequipe-et-collaboration-generative\/","title":{"rendered":"Apprentissage d’\u00e9quipe et collaboration g\u00e9n\u00e9rative"},"content":{"rendered":"

par Robert Dilts<\/strong><\/p>\n

Encourager l\u2019apprentissage d\u2019\u00e9quipe est tr\u00e8s proche de ce qu\u2019on appelle la collaboration g\u00e9n\u00e9rative avec la PNL de 3\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration<\/strong><\/a>. Collaborer signifie litt\u00e9ralement \u00ab travailler avec \u00bb. Il existe diff\u00e9rentes mani\u00e8res de travailler ensemble et de collaborer. Certaines sont plus efficaces que d\u2019autres.La collaboration g\u00e9n\u00e9rative implique de transformer un \u00ab tas \u00bb en un \u00ab tout \u00bb et de cr\u00e9er une \u00e9quipe dans laquelle le tout est vraiment plus grand que la somme des parties. Ceci est le produit d\u2019un travail collectif comportant un fort soutien mutuel, celui qui permet d\u2019aller de l\u2019avant vers la cr\u00e9ation de quelque chose sans pr\u00e9c\u00e9dent et in\u00e9dit. La collaboration g\u00e9n\u00e9rative est au c\u0153ur de l\u2019intelligence collective<\/a>, dont les groupes humains ont tant besoin pour faire face \u00e0 la complexit\u00e9 du monde moderne.<\/p>\n

Les diff\u00e9rentes mani\u00e8res de travailler ensemble<\/h2>\n

Collaborer signifie litt\u00e9ralement \u00ab travailler avec \u00bb. Il existe diff\u00e9rentes mani\u00e8res de travailler ensemble et de collaborer. Certaines sont plus efficaces que d\u2019autres. En fait, on peut r\u00e9partir les performances des groupes en trois cat\u00e9gories :<\/p>\n

1. Les \u00e9quipes ayant une performance faible<\/strong> : elles produisent un r\u00e9sultat collectif qui est inf\u00e9rieur \u00e0 celui obtenu par la somme des performances des individus travaillant de fa\u00e7on isol\u00e9e.  <\/p>\n

2. Les \u00e9quipes ayant une performance moyenne<\/strong> : elles produisent un r\u00e9sultat collectif qui est semblable \u00e0 celui obtenu par la somme des performances des individus travaillant de fa\u00e7on isol\u00e9e.<\/p>\n

3. Les \u00e9quipes ayant une performance haute<\/strong> : elles produisent un r\u00e9sultat collectif nettement sup\u00e9rieur \u00e0 celui obtenu par la somme des performances des individus travaillant de fa\u00e7on isol\u00e9e. Il s\u2019agit d\u2019une collaboration  g\u00e9n\u00e9rative.<\/p>\n

Une \u00e9quipe en sous-performance manque donc de capacit\u00e9s \u00e0 collaborer. Les individus \u00e9chouent non seulement \u00e0 travailler ensemble, mais de plus leurs interactions sont m\u00eame n\u00e9fastes \u00e0 la performance individuelle (on a affaire \u00e0 une \u00ab collaboration d\u00e9g\u00e9n\u00e9rative<\/a> \u00bb ou \u00ab interaction \u00e0 somme n\u00e9gative \u00bb).<\/p>\n

Une \u00e9quipe \u00e0 performance moyenne a atteint un niveau de \u00ab collaboration de base \u00bb. La collaboration de base r\u00e9unit un groupe d\u2019individus pour atteindre des objectifs sp\u00e9cifiques. La collaboration de base exige un certain niveau de relation entre les personnes : il faut \u00eatre capable de communiquer efficacement, et il faut que chacun effectue la t\u00e2che qui lui incombe en respectant la coordination avec les autres partenaires ou membres du groupe. Une collaboration de base cherche \u00e0 ce que les individus fassent ce qu\u2019on attend d\u2019eux afin que la performance du groupe soit \u00e9gale \u00e0 la somme des performances individuelles. La collaboration de base exige que les membres du groupe soient capables de se soutenir les uns les autres en prenant le r\u00f4le de guide, de coach, et, parfois, d\u2019enseignants.<\/p>\n

La collaboration g\u00e9n\u00e9rative<\/a> implique de r\u00e9unir des individus dans le but de cr\u00e9er ou g\u00e9n\u00e9rer quelque chose de neuf, de surprenant, quelque chose qui va au-del\u00e0 des capacit\u00e9s individuelles. Avec la collaboration g\u00e9n\u00e9rative, les individus parviennent \u00e0 utiliser le maximum de leurs capacit\u00e9s, \u00e0 d\u00e9couvrir et appliquer des ressources qu\u2019ils ignoraient avoir. Ils acqui\u00e8rent de nouvelles id\u00e9es et de nouvelles ressources de leur collaboration. Ainsi, la performance ou le r\u00e9sultat de groupe est nettement sup\u00e9rieur \u00e0 celui obtenu par la somme des r\u00e9sultats des individus travaillant isol\u00e9ment.<\/p>\n

D\u00e9velopper un \u00ab esprit de groupe \u00bb ou un \u00ab essaim d\u2019intelligence\u00bb<\/h2>\n

Citons l\u2019exemple d\u2019une grande entreprise de t\u00e9l\u00e9communications qui avec une \u00e9quipe de 600  personnes n\u2019avaient pas r\u00e9ussi \u00e0 cr\u00e9er le produit nouveau attendu, alors qu\u2019un concurrent avait r\u00e9ussi \u00e0 cr\u00e9er le m\u00eame produit, de meilleure qualit\u00e9, en moins de temps et avec une \u00e9quipe de 20 personnes. La diff\u00e9rence s\u2019explique par ce que nous avons appel\u00e9 la \u00ab collaboration g\u00e9n\u00e9rative \u00bb. Six cents personnes travaillant dans un contexte de collaboration de base sont incapables de faire mieux que 20 personnes travaillant dans un contexte de collaboration g\u00e9n\u00e9rative.<\/p>\n

La collaboration g\u00e9n\u00e9rative <\/a>r\u00e9sulte du fait que les individus se soutiennent mutuellement pour progresser d\u2019une nouvelle mani\u00e8re et cr\u00e9er du \u00ab jamais vu \u00bb. Cela implique que les membres du groupe soient capables de partager leur vision, une perspective multidimensionnelle, et la capacit\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er un \u00ab champ relationnel \u00bb. Cela signifie que les membres du groupe soient capables de se soutenir les uns les autres en prenant les r\u00f4les de mentor, sponsor et \u00ab \u00e9veilleur \u00bb.<\/p>\n

La collaboration g\u00e9n\u00e9rative <\/a>d\u00e9bouche souvent sur le d\u00e9veloppement d\u2019un \u00ab esprit de groupe \u00bb ou d\u2019un \u00ab essaim d\u2019intelligence\u00bb dans lequel la connaissance et le savoir-faire des individus se combinent et produisent une intelligence et une cr\u00e9ativit\u00e9 collective qui serait impossible sans la pr\u00e9sence des autres partenaires et membres du groupe.<\/p>\n

Une bonne m\u00e9taphore de cet aspect de la collaboration g\u00e9n\u00e9rative est ce qui se passe quand deux atomes d\u2019hydrog\u00e8ne se combinent \u00e0 un atome d\u2019oxyg\u00e8ne. Le r\u00e9sultat est quelque chose de totalement nouveau et surprenant. On obtient de l\u2019eau, autrement dit quelque chose qui n\u2019est ni de l\u2019hydrog\u00e8ne ni de l\u2019oxyg\u00e8ne ; et qui constitue le fondement de toute vie.  Cependant, pour cr\u00e9er de l\u2019eau, l\u2019oxyg\u00e8ne doit rester pleinement oxyg\u00e8ne et l\u2019hydrog\u00e8ne doit rester pleinement hydrog\u00e8ne. Ou, si l\u2019on reprend les mots du philosophe Ken Wilbur<\/a>, la nouvelle relation exprim\u00e9e par la cr\u00e9ation de l\u2019eau \u00ab transcende et inclue \u00bb les entit\u00e9s individuelles qui la constituent, produisant quelque chose qui les contient toutes les deux, et est en m\u00eame temps compl\u00e8tement nouveau.<\/p>\n

Un des principes importants \u00e0 l\u2019\u0153uvre ici est que l\u2019individualit\u00e9, les centres d\u2019int\u00e9r\u00eat et ce qui passionne chaque individu, sont tous n\u00e9cessaires \u00e0 la collaboration g\u00e9n\u00e9rative. On dit souvent \u00ab qu\u2019il n\u2019y a pas de \u00ab Je \u00bb dans une \u00e9quipe \u00bb et c\u2019est probablement vrai de la collaboration de base, mais pas de la collaboration g\u00e9n\u00e9rative. Pour produire une collaboration g\u00e9n\u00e9rative, les individus doivent \u00eatre solidement enracin\u00e9s en eux-m\u00eames, et vouloir passionn\u00e9ment que leur vision individuelle et commune devienne r\u00e9alit\u00e9. Quand les individus \u00ab sacrifient leur int\u00e9r\u00eat propre pour le bien de l\u2019\u00e9quipe \u00bb, l\u2019\u00e9quipe perd en passion, en cr\u00e9ativit\u00e9 et en \u00e9nergie. Or toutes ces qualit\u00e9s sont n\u00e9cessaires \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un \u00ab plus gros g\u00e2teau \u00bb.<\/p>\n

Pour illustrer ces propos, imaginons un groupe de six ou sept personnes qui, en collaboration de base, parviennent \u00e0 un consensus sur un projet donn\u00e9 et travaillent ensemble \u00e0 la r\u00e9alisation du projet, produisant donc un projet qui est le r\u00e9sultat de leur interaction. En appliquant la collaboration g\u00e9n\u00e9rative, le m\u00eame groupe de six ou sept personnes produirait au moins six ou sept projets, et probablement plusieurs synergies possibles entre certains de ces projets.<\/p>\n

Une m\u00e9taphore de la collaboration g\u00e9n\u00e9rative<\/h2>\n

Une bonne m\u00e9taphore pour comprendre la dynamique de la collaboration g\u00e9n\u00e9rative<\/a> est celle de l\u2019interaction des bulles. Dans cette analogie, la bulle repr\u00e9sente une vision ou une id\u00e9e donn\u00e9e. Dans la collaboration de base, tous les partenaires ou tous les membres de l\u2019\u00e9quipe travaillent ensemble \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une bulle. Dans la collaboration g\u00e9n\u00e9rative, chacun des membres du groupe cr\u00e9e sa propre bulle, puis envisage comment sa bulle peut s\u2019agencer aux bulles cr\u00e9\u00e9es par celle des autres membres du groupe.<\/p>\n

\"apprentiisages1\"<\/strong><\/em><\/p>\n

Tout comme des bulles qui s\u2019agr\u00e8gent les unes aux autres pour former une structure plus vaste,
\nla collaboration g\u00e9n\u00e9rative implique l\u2019int\u00e9gration de visions et d\u2019id\u00e9es compl\u00e9mentaires.<\/strong><\/em><\/p>\n

De nombreuses entreprises et projets ayant r\u00e9ussis dans le monde d\u2019aujourd\u2019hui ne sont pas le produit de la vision d\u2019une seule personne, mais r\u00e9sultent plut\u00f4t de la combinaison de multiples visions et id\u00e9es.<\/p>\n

La cr\u00e9ation  d\u2019Internet en est \u00e9galement un bon exemple. Les graines d\u2019Internet ont \u00e9t\u00e9 plant\u00e9es en 1969 par l\u2019Arpanet, un projet de recherche du Minist\u00e8re de la D\u00e9fense am\u00e9ricain, dont le but \u00e9tait de d\u00e9velopper une structure pour un usage militaire, et de trouver la mani\u00e8re la plus \u00e9conomique d\u2019utiliser les ressources des quelques ordinateurs puissants dont ils disposaient. Les universit\u00e9s, les laboratoires de recherche et les entreprises travaillant pour le minist\u00e8re de la d\u00e9fense ont rapidement d\u00e9couvert le potentiel d\u2019Internet comme moyen de communication entre \u00ab \u00eatres humains \u00bb et se sont associ\u00e9s en nombres de plus en plus grands. Dans les ann\u00e9es 1980 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 90, un nombre croissant de \u00ab morceaux \u00bb du r\u00e9seau gouvernemental d\u2019origine ont \u00e9t\u00e9 vendus aux grandes compagnies de t\u00e9l\u00e9communication, jusqu\u2019au moment o\u00f9 tout le squelette d\u2019Internet s\u2019est trouv\u00e9 privatis\u00e9. En 1994, de simples usagers d\u2019ordinateurs ont d\u00e9couvert Internet, attir\u00e9s par l\u2019hypertexte et les aspects multim\u00e9dia du Web International. Aujourd\u2019hui, Internet, sous sa forme globalis\u00e9e, est devenu la cl\u00e9 d\u2019unification des technologies de communication dans le monde entier. Cependant, comme l\u2019a fait remarquer l\u2019un des cr\u00e9ateurs \u00e0 l\u2019origine du d\u00e9veloppement d\u2019Arpanet, \u00ab personne \u00e0 l\u2019\u00e9poque n\u2019avait imagin\u00e9 Internet. Personne n\u2019avait envisag\u00e9 \u00e0 ce moment-l\u00e0 que ce projet deviendrait ce qu\u2019il est aujourd\u2019hui \u00bb.<\/p>\n

\"apprentissage2\"
\nLe produit de la collaboration g\u00e9n\u00e9rative est une vision collective unique<\/strong><\/em>.<\/p>\n

L\u2019entrepreneur Don Pickens fait \u00e9cho \u00e0 ce point de vue quand il affirme : \u00ab Le leadership visionnaire n\u2019est pas seulement une question de vision ; il s\u2019agit de tisser cette vision avec d\u2019autres visions. \u00bb<\/p>\n

Pour en savoir plus sur la formation \u00ab\u00a0Leadership et Intelligence collectve<\/a>\u00a0\u00bb anim\u00e9e par Robert Dilts du 27 au 29 janv. 2012 par l’Institut Rep\u00e8re<\/p>\n

Cet article a fait l’objet d’une adaptation et synth\u00e8se de Jean Luc Monsemp\u00e8s, \u00e0 partir de la traduction de plusieurs documents de stage de Robert Dilts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

par Robert Dilts Encourager l\u2019apprentissage d\u2019\u00e9quipe est tr\u00e8s proche de ce qu\u2019on appelle la collaboration g\u00e9n\u00e9rative avec la PNL de 3\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration. Collaborer signifie litt\u00e9ralement \u00ab travailler avec \u00bb. 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