PNL<\/strong> syst\u00e9mique interviennent en m\u00eame temps dans ce mod\u00e8le : a) le niveau de changement ou les interactions surviennent (comportement et capacit\u00e9, croyance et valeur, identit\u00e9 et spiritualit\u00e9) ; b) la position perceptuelle (Moi, l\u2019autre, le syst\u00e8me) et c) le cadre du temps de l\u2019interaction (pass\u00e9, pr\u00e9sent, futur)<\/p>\nSous-modalit\u00e9s sensorielles ou sub-modalit\u00e9 sensorielles<\/h2>\n
Dans un registre sensoriel donn\u00e9, visuel, auditif, ou kinesth\u00e9sique<\/strong>, la sub-modalit\u00e9 sp\u00e9cifie de fa\u00e7on pr\u00e9cise les caract\u00e9ristiques de la modalit\u00e9 sensorielle. Nos repr\u00e9sentations internes sont compos\u00e9es de modalit\u00e9s sensorielles : images (V), sons (A) et sensations (K), qui ont des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques ou sous modalit\u00e9s. Les sous modalit\u00e9s sont donc des composantes descriptives des modalit\u00e9s sensorielles VAKOG<\/strong> et les plus petites donn\u00e9es de l\u2019exp\u00e9rience subjective. Par exemple, une image peut \u00eatre d\u00e9crite par sa forme, couleur, distance, luminosit\u00e9, position dans l\u2019espace…etc. Un son peut \u00eatre d\u00e9crit par un volume, une source, une tonalit\u00e9, un rythme, un tempo…etc. Une sensation peut \u00eatre d\u00e9crite par sa localisation, son \u00e9tendue, sa pression, sa temp\u00e9rature…etc.
\nLes sous modalit\u00e9s sont les param\u00e8tres qui structurent la repr\u00e9sentation interne d\u2019une exp\u00e9rience.
\nElles ont un impact important sur l\u2019intensit\u00e9 de notre exp\u00e9rience subjective. C\u2019est gr\u00e2ce aux sous modalit\u00e9s que le cerveau \u00e9tablit des distinctions entre une exp\u00e9rience agr\u00e9able et une exp\u00e9rience d\u00e9sagr\u00e9able. En modifiant un ou plusieurs param\u00e8tres d\u2019une repr\u00e9sentation, on peut ainsi changer l\u2019intensit\u00e9 ou la signification d\u2019une exp\u00e9rience. Les sous modalit\u00e9s sont les cadrans de contr\u00f4le de notre tableau de bord neuro sensoriel.<\/p>\nSous modalit\u00e9s critiques<\/h2>\n
Modalit\u00e9s sensorielles qui se distinguent le plus des autres par leur capacit\u00e9 \u00e0 modifier l\u2019impact d\u2019une repr\u00e9sentation pour le sujet. Elles constituent pour la PNL<\/strong> la diff\u00e9rence qui fait la diff\u00e9rence. Leur modification entra\u00eene \u00e9galement la modification des autres sous modalit\u00e9s. L\u2019identification de ces sous modalit\u00e9s critiques permet de recueillir des informations cl\u00e9 sur le v\u00e9cu de la personne et aussi de mener des interventions pour effectuer le changement souhait\u00e9. Il est possible de transf\u00e9rer ces sous modalit\u00e9s critiques d\u2019un \u00e9tat \u00ab ressource \u00bb \u00e0 un \u00e9tat \u00ab probl\u00e8me \u00bb par des processus tels que l\u2019ancrage, le guidage verbal (Analyse contrast\u00e9e de deux situations, Swish, changement de croyance), ou par la modification des indices physiologiques associ\u00e9s \u00e0 chaque \u00e9tat.<\/p>\nSpiritualit\u00e9<\/h2>\n
Processus qui se rapporte \u00e0 la perception de la vision des individus et la perception qu\u2019ils ont des syst\u00e8mes plus vastes auxquels ils veulent appartiennent et auxquels ils participent.<\/p>\n
Sponsorship ou parrainage<\/h2>\n
Le terme \u00ab sponsor \u00bb fait souvent r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la promotion commerciale d\u2019un \u00e9v\u00e9nement. Un organisme qui \u00ab sponsorise \u00bb un projet, un s\u00e9minaire va le promouvoir en lui offrant les ressources n\u00e9cessaires. Le \u00ab sponsorship \u00bb implique la cr\u00e9ation d\u2019un contexte au sein duquel d\u2019autres peuvent agir au mieux, se d\u00e9velopper et exceller. Le sponsor apporte le soutien et les ressources qui permettent au groupe ou \u00e0 l\u2019individu parrain\u00e9 d\u2019exprimer et de d\u00e9velopper pleinement leurs aptitudes uniques.
\nPour la PNL<\/strong>, c\u2019est le processus de reconnaissance des caract\u00e9ristiques fondamentales d\u2019une personne et de son potentiel. Le sens de l\u2019identit\u00e9 d\u2019une personne va au-del\u00e0 de ses valeurs et croyances et se focalise sur la perception de soi, son r\u00f4le et sa mission. Les questions d\u2019identit\u00e9 concernent le \u00ab Qui suis-je dans mes sp\u00e9cificit\u00e9s \u00bb.
\nLa croissance des individus au niveau de leur identit\u00e9 n\u00e9cessite un type de relation que l\u2019on appelle \u00ab Parrainage \u00bb ou \u00ab Sponsorship \u00bb. Le \u00ab Sponsorship \u00bb implique la promotion de l\u2019identit\u00e9 unique de l\u2019individu. Pour Stephen Gilligan, le sponsor reconna\u00eet l\u2019autre \u00e0 un niveau profond, lui permet d\u2019\u00eatre vu, d\u2019exister, d\u2019avoir sa place et de la valeur, de se sentir unique, de contribuer \u00e0 quelque chose. Il est \u00e9galement possible de s\u2019engager dans un propre \u00ab parrainage de soi \u00bb, et apprendre \u00e0 promouvoir et \u00e0 conserver les qualit\u00e9s essentielles au sein de soi.<\/p>\nStrat\u00e9gies<\/h2>\n
Une strat\u00e9gie est un plan d\u00e9taill\u00e9 pour atteindre un but. Pour la PNL<\/strong>, une strat\u00e9gie signifie les \u00e9tapes d\u2019un processus mental ou comportemental qui utilisent l\u2019un des 5 sens et conduisent \u00e0 un r\u00e9sultat. Les strat\u00e9gies concernent des s\u00e9quences de comportements externes (macro strat\u00e9gies) ou des s\u00e9quences de repr\u00e9sentations internes (micro strat\u00e9gies).
\nUne strat\u00e9gie intervient au niveau logique des capacit\u00e9s. C\u2019est une r\u00e9ponse \u00e0 la question : \u00ab Comment sp\u00e9cifiquement savez-vous que vous \u00eates capable de faire cela ? \u00bb Une strat\u00e9gie concerne les cartes mentales utilis\u00e9es par une personne pour organiser les activit\u00e9s qui m\u00e8nent \u00e0 un r\u00e9sultat dans son environnement.
\nLes Strat\u00e9gies sont pr\u00e9sentes dans toutes les techniques d’intervention de la PNL<\/strong>. Il n’y a pas de bonnes ou mauvaises strat\u00e9gies mais il y a des strat\u00e9gies appropri\u00e9es ou non \u00e0 certains contextes. L’identification des s\u00e9quences d\u00e9terminantes d’une strat\u00e9gie est la cl\u00e9 de la mod\u00e9lisation. Il existe des classes de strat\u00e9gies en fonction de leurs objectifs : Strat\u00e9gie de M\u00e9morisation <\/strong>avec les op\u00e9rations mentales sp\u00e9cifiques pour stocker et retrouver l\u2019information re\u00e7ue de son environnement externe ou construit par ses processus internes ; Strat\u00e9gie de D\u00e9cision<\/strong> avec les s\u00e9quences cognitives utilis\u00e9es pour faire des choix ou s\u2019engager dans une s\u00e9rie d\u2019actions ; Strat\u00e9gie d\u2019Apprentissage<\/strong> avec les s\u00e9quences cognitives utilis\u00e9es pour d\u00e9velopper ou acqu\u00e9rir de nouveaux modes de pens\u00e9e ou capacit\u00e9s comportementales ; Strat\u00e9gies de Cr\u00e9ativit\u00e9 <\/strong>avec les s\u00e9quences mentales \u00e0 partir desquelles une personne g\u00e9n\u00e8re de nouvelles possibilit\u00e9s et id\u00e9es, en accord avec une situation, une activit\u00e9 ; Strat\u00e9gie de Motivation<\/strong> avec les s\u00e9quences cognitives pour trouver l\u2019inspiration ou l\u2019envie de faire toutes les choses n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019obtention de ce qui est d\u00e9sir\u00e9 ; Strat\u00e9gies de R\u00e9alit\u00e9 <\/strong>avec les s\u00e9quences de tests cognitifs et de crit\u00e8res qu\u2019une personne utilise pour \u00e9valuer si une exp\u00e9rience ou un \u00e9v\u00e9nement est \u00ab r\u00e9el \u00bb, distinct du phantasme ; Strat\u00e9gie de Conviction<\/strong> (de croyance) avec les \u00e9tapes mentales pour \u00eatre convaincu de la validit\u00e9 d\u2019une exp\u00e9rience ou d\u2019une proposition.
\nLes strat\u00e9gies fondamentales peuvent se combiner de nombreuses fa\u00e7ons pour produire d\u2019autres strat\u00e9gies de niveau logique plus \u00e9lev\u00e9 : par exemple des strat\u00e9gies de gu\u00e9rison, n\u00e9gociation, leadership\u2026<\/p>\n <\/p>\n
Structure et contenu<\/h2>\n
La structure d\u2019une exp\u00e9rience (les \u00e9l\u00e9ment stables d\u2019un syst\u00e8me humain) doit \u00eatre diff\u00e9renci\u00e9e de son contenu (dans une tasse de caf\u00e9, la tasse est la structure qui peut contenir diff\u00e9rents contenus dont le caf\u00e9). Les \u00e9l\u00e9ments structurel d\u2019une exp\u00e9rience sont : la pens\u00e9e (PI), les ressentis (EI), les comportements observables (CE), les croyances et valeurs\u2026C\u2019est donc sur ces \u00e9l\u00e9ments que la PNL<\/strong> cherche \u00e0 agir. L\u2019exp\u00e9rience humaine est fondamentalement subjective, car chaque individu<\/p>\nStructure de l\u2019exp\u00e9rience subjective<\/h2>\n
Les \u00e9l\u00e9ments structurels, c’est-\u00e0-dire constants d\u2019une personne \u00e0 l\u2019autre qui contribuent \u00e0 cr\u00e9er la subjectivit\u00e9 unique et tr\u00e8s personnelle de la \u00ab carte du monde \u00bb d\u2019une personne est tr\u00e8s personnelle Cette subjectivit\u00e9 s\u2019organise autours des \u00e9l\u00e9ments suivants : les Processus internes<\/strong>, c\u2019est-\u00e0-dire les s\u00e9quences de pens\u00e9e, les m\u00e9canismes cognitifs, \u00e9valuatifs et d\u00e9cisionnels avec lesquels nous structurons notre exp\u00e9rience ; les Etats Internes<\/strong>, c\u2019est-\u00e0-dire ce qui est ressenti avec le kinesth\u00e9sique primaire (les sensations de faim, soif, douleur, etc.), ou le kinesth\u00e9sique secondaire (les \u00e9motions, les sentiments) ; Comportement externes, c\u2019est-\u00e0-dire les r\u00e9actions observables, verbales ou non, conscientes ou non ; Les Crit\u00e8res et valeurs, c\u2019est-\u00e0-dire les normes personnelles utilis\u00e9es pour \u00e9valuer notre exp\u00e9rience dans les contextes auxquelles elles s\u2019appliquent. Les Croyances, c\u2019est-\u00e0-dire les certitudes personnelles dont nous ne pouvons fournir ni preuve mat\u00e9rielle, ni justification rationnelle valables pour tous ; L\u2019Environnement, c\u2019est-\u00e0-dire les contraintes physiques ou morales de l’espace dans lequel s’inscrivent les \u00e9v\u00e9nements. Il d\u00e9termine ce \u00e0 quoi nous r\u00e9agissons au niveau de nos pens\u00e9es, \u00e9motions et comportements ; Le Contexte, c\u2019est-\u00e0-dire un environnement avec une date et une activit\u00e9. Plusieurs contextes (formation, f\u00eate, sport) peuvent s\u2019inscrire dans un m\u00eame environnement.<\/p>\nStructure de surface et profonde<\/h2>\n
Pour la grammaire transformationnelle de Noam Chomsky, la structure profonde d\u00e9signe la description linguistique compl\u00e8te d\u2019une exp\u00e9rience sensorielle. Cette description contient tous les \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires pour lui donner un sens : images, sons, sensations, go\u00fbts et odeurs. Pour R. Bandler<\/strong> et J. Grinder<\/strong> cette structure profonde est le r\u00e9sultat des processus de la mod\u00e9lisation : l\u2019omission, la g\u00e9n\u00e9ralisation, et la distorsion. Ces trois processus vont \u00e0 nouveau \u00eatre utilis\u00e9s pour produire la structure de surface, c\u2019est-\u00e0-dire ce qui est exprim\u00e9 de fa\u00e7on orale et \u00e9crite de la situation. Pour la PNL<\/strong>, ce que nous pensons ou disons est une structure de surface, c\u2019est-\u00e0-dire une vision tr\u00e8s r\u00e9duite de notre v\u00e9ritable exp\u00e9rience.
\nPar exemple, si la personne dit : \u00ab Mon patron m\u2019a menac\u00e9 \u00bb, elle s\u2019en tient \u00e0 une structure de surface de langage. Mais si elle dit, \u00ab Quand j\u2019ai rencontr\u00e9 mon patron pour l\u2019entretien annuel d\u2019\u00e9valuation, \u00e0 certains moment il a eu une mimique s\u00e9v\u00e8re, il a \u00e9lev\u00e9 le ton, il a point\u00e9 le doigt vers la porte en me disant que je n\u2019avais pas le choix par rapport \u00e0 la r\u00e9alisation de mes objectifs \u00bb, elle a recours \u00e0 sa structure profonde, celle qui utilise par pr\u00e9dilection la r\u00e9alit\u00e9 du VAKOG<\/strong>.
\nPlus on se rapproche de la structure profonde, et plus on a de chances de r\u00e9aliser une communication de qualit\u00e9. Aborder la structure profonde, apporte une r\u00e9elle richesse au niveau de l\u2019information et a pour effet de permettre aux ressources de se r\u00e9associer \u00e0 leur v\u00e9cu.<\/p>\nSwish visuel<\/h2>\n
Le mot \u00ab swish \u00bb signifie \u00ab mouvement rapide \u00bb et provient du son que font deux trains qui se croisent \u00e0 grande vitesse. Le Swish visuel est une technique de R. Bandler<\/strong> pour orienter le cerveau vers une repr\u00e9sentation des changements voulus. Il consiste \u00e0 faire en sorte de croiser une image mentale n\u00e9gative aux effets invalidants avec une image mentale positive et stimulante. Il est utile pour cr\u00e9er de la motivation \u00e0 faire quelque chose ou pour modifier des comportements \u00ab compulsifs \u00bb ind\u00e9sirables. Il consiste \u00e0 rediriger l\u2019\u00e9nergie d\u2019une \u00ab compulsion n\u00e9gative \u00bb vers une \u00ab compulsion positive \u00bb.<\/p>\nSynchronisation<\/h2>\n
Reproduction de certains aspects du fonctionnent de l\u2019autre. C\u2019est une mise en concordance des diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments du mod\u00e8le du monde des personnes qui se rencontrent.
\nLa synchronisation s’\u00e9tablit \u00e0 trois niveaux : la synchronisation comportementale ou non verbale dans laquelle il s’agit de se rythmer, de se mettre au diapason de l’autre et d\u2019adapter notre comportement au sien (et non d\u2019imiter ou de singer) ; la synchronisation verbale sur le contenu ou sur les pr\u00e9dicats linguistiques dans laquelle il s’agit de s\u2019adapter au syst\u00e8me sensoriel utilis\u00e9 par l\u2019autre ; et la synchronisation culturelle sur les syst\u00e8mes de valeurs. Il s’agit d’accepter, de prime abord, les crit\u00e8res, valeurs et syst\u00e8me de croyance de l’autre.<\/p>\n
Syntaxe somatique<\/h2>\n
La \u00ab syntaxe somatique \u00bb (Judith DeLozier<\/strong> et Robert Dilts<\/strong>, 1993) est en rapport avec l\u2019organisation de notre physiologie et le langage du corps. Le principe fondamental de la syntaxe somatique est qu\u2019il y a autant d\u2019informations et de connaissances dans les muscles du corps que dans le cerveau. Un moyen d\u2019approfondir et d\u2019utiliser la connexion corps-esprit et de mettre en oeuvre un certain nombre de techniques ou les ressources du corps sont sollicit\u00e9es (La Syntaxe Somatique)<\/p>\nSyst\u00e8me pr\u00e9f\u00e9rentiel ou principal<\/h2>\n
Le syst\u00e8me de repr\u00e9sentation utilis\u00e9 le plus souvent par une personne pour r\u00e9fl\u00e9chir de fa\u00e7on consciente et organiser son exp\u00e9rience<\/p>\n
Syst\u00e8me de perception<\/h2>\n
Les syst\u00e8mes sensoriels VAKOG<\/strong> utilis\u00e9s de fa\u00e7on pr\u00e9f\u00e9rentielle pour percevoir un \u00e9v\u00e9nement du monde ext\u00e9rieur ou int\u00e9rieur. Nous utilisons nos canaux sensoriels de fa\u00e7on s\u00e9lective, en fonction de facteurs externes (le contexte), de facteur anatomique et physiologique (pr\u00e9sence et degr\u00e9 de fonctionnement de l\u2019organe sensoriel), et de notre syst\u00e8me de croyance et valeurs (nos apprentissages.) La capacit\u00e9 de perception d\u00e9termine le niveau de conscience d\u2019une personne, et donc sa capacit\u00e9 \u00e0 conna\u00eetre sa propre r\u00e9alit\u00e9, de l\u2019\u00e9valuer et de la modifier si besoin. D\u2019apr\u00e8s Georges Miller<\/strong>, le syst\u00e8me de perception d\u2019un individu lui permet, \u00e0 l\u2019instant t, d\u2019\u00eatre conscient de 7\u00b12 unit\u00e9s d\u2019informations<\/p>\nSyst\u00e8me de repr\u00e9sentation<\/h2>\n
Les syst\u00e8mes sensoriels VAKOG<\/strong> utilis\u00e9s pour construire la repr\u00e9sentation mentale de ce que le cerveau a per\u00e7u de la r\u00e9alit\u00e9 d\u2019un \u00e9v\u00e9nement et qui vont se retrouver dans le langage \u00e0 travers les pr\u00e9dicats. Le cerveau construit des repr\u00e9sentations mentales, en s\u00e9lectionnant les informations fournies par le syst\u00e8me de perception, et en utilisant 3 syst\u00e8mes : le syst\u00e8me conducteur, principal et de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\nLe syst\u00e8me conducteur <\/strong>dont la fonction est de d\u00e9clencher les op\u00e9rations mentales inconscientes qui permettent de retrouver le \u00ab dossier \u00bb de notre v\u00e9cu et d\u2019une m\u00e9moire particuli\u00e8re. Les premiers mouvements oculaires indiquent le syst\u00e8me conducteur.
\nLe syst\u00e8me principal<\/strong> dont la fonction est de retrouver l\u2019information < VAKOG<\/strong>> stock\u00e9e, de faire de nombreuses distinctions et de s\u00e9lectionner des informations souhait\u00e9es. C\u2019est le syst\u00e8me privil\u00e9gi\u00e9 et le plus conscient. Il peut \u00eatre le m\u00eame que le syst\u00e8me conducteur ou \u00eatre diff\u00e9rent. Les pr\u00e9dicats (le langage sensoriel qui d\u00e9crit une exp\u00e9rience interne), t\u00e9moigne du fonctionnement de ce syst\u00e8me.
\nLe syst\u00e8me de r\u00e9f\u00e9rence <\/strong>: sa fonction est d\u2019\u00e9valuer les informations et de prendre des d\u00e9cisions. Il \u00e9value ce que je veux restituer en fonction de crit\u00e8res ou normes d\u2019appr\u00e9ciation et de v\u00e9rifier l\u2019aboutissement d\u2019une strat\u00e9gie. Les crit\u00e8res et valeurs (soulign\u00e9s par un mouvement des yeux et un changement de physiologie) t\u00e9moignent du fonctionnement de ce syst\u00e8me. Pour faire appel au syst\u00e8me de r\u00e9f\u00e9rence, on demande: \u00ab Qu\u2019est-ce qu\u2019un bon travail, qu\u2019est ce qu\u2019une personne efficace? \u00bb<\/p>\nLes registres sensoriels VAKOG<\/strong>, peuvent \u00eatre identiques ou diff\u00e9rents entre syst\u00e8mes de perception et de repr\u00e9sentation, et \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un syst\u00e8me de repr\u00e9sentation. Par exemple, le syst\u00e8me conducteur peut ou non correspondre au syst\u00e8me principal.
\nSi nos 5 sens sont toujours actifs, nous avons tendance (par habitude, ou sous stress) \u00e0 privil\u00e9gier un sens pour organiser notre repr\u00e9sentation des \u00e9v\u00e9nements ou pour communiquer avec d\u2019autres personnes. Ce syst\u00e8me privil\u00e9gi\u00e9 est celui auquel l\u2019individu est le plus sensible et dans lequel il est le plus habile pour effectuer les distinctions les plus fines.<\/p>\nSubordination au temps<\/h2>\n
Voir Orientation temporelle<\/p>\n
Suppression<\/h2>\n
Voir Omission<\/p>\n
Synesth\u00e9sie<\/h2>\n
Recouvrement simultan\u00e9 de deux syst\u00e8mes de repr\u00e9sentation. Les liens simultan\u00e9s sont des liens synesth\u00e9siques qui ont trait au chevauchement des repr\u00e9sentations sensorielles. Par exemple des qualit\u00e9s visuelles et auditives peuvent \u00eatre li\u00e9es par les sous modalit\u00e9s sensorielles, comme dans le film de Walt Disney \u00ab Fantasia \u00bb. Il en est de m\u00eame pour des qualit\u00e9s \u00e9motionnelles et visuelles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
S\u00e9lection Voir Omission ou suppression S\u00e9parer Un des Processus Fonctionnels du Changement. S\u00e9parer signifie interrompre le lien entre deux \u00e9v\u00e9nements par isolement, d\u00e9tachement, \u00e9cartement, coupage, distanciation pour obtenir deux \u00e9l\u00e9ments<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5042,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[317],"tags":[],"class_list":["post-5043","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pnl"],"yoast_head":"\n
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