{"id":5031,"date":"2009-08-07T15:48:02","date_gmt":"2009-08-07T13:48:02","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2009\/08\/07\/lexique-pnl-lettre-m\/"},"modified":"2022-02-10T15:23:34","modified_gmt":"2022-02-10T14:23:34","slug":"lexique-pnl-lettre-m","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/lexique-pnl-lettre-m\/","title":{"rendered":"Lexique PNL Lettre M"},"content":{"rendered":"

Ma\u00eetre Praticien PNL<\/a><\/h2>\n

La ma\u00eetrise d\u2019un sujet est d\u00e9finie comme l\u2019atteinte d\u2019un seuil d\u2019exp\u00e9rience et de connaissance n\u00e9cessaire pour aussi bien mettre en \u0153uvre un principe (ou une comp\u00e9tence) que de communiquer \u00e0 son propos. Ceci signifie, pour R. Dilts, qu\u2019une personne ma\u00eetrise un domaine de comp\u00e9tence quand elle est capable d\u2019avoir \u00e0 la fois une comp\u00e9tence consciente et inconsciente d\u2019un objet particulier.
\nLes sch\u00e9mas de la ma\u00eetrise et du \u00ab g\u00e9nie personnel \u00bb ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9crits L\u2019ouvrage \u00ab Turtle All The Way Down : Prerequisites to Personal Genius \u00bb de J.Grinder et J. Delozier (1987) d\u00e9crit les sch\u00e9mas associ\u00e9s \u00e0 la ma\u00eetrise et aux \u00e9tats internes qui facilitent la mod\u00e9lisation de l\u2019excellence. R. Dilts et J. DeLozier Encyclopedia of Systemic NLP.
\nLe \u00ab Ma\u00eetre Praticien \u00bb correspond \u00e0 un niveau de certification en PNL<\/strong>, qui comporte une formation d\u2019environ trois semaines.<\/p>\n

Magie<\/h2>\n

A compl\u00e9ter<\/p>\n

Marqueur analogique<\/h2>\n

Processus non verbal qui permet de mettre en avant un \u00e9l\u00e9ment d\u2019un discours. Par exemple souligner un mot par un geste ou un changement d\u2019intonation de voix.<\/p>\n

Match, Mismatch<\/h2>\n

Voir Accord\/D\u00e9saccord<\/p>\n

McDonald, Robert<\/h2>\n

A compl\u00e8ter<\/p>\n

Menu d\u2019influence ou pattern d\u2019influence<\/h2>\n

Ensemble des 14 techniques utilisant le langage et destin\u00e9es \u00e0 r\u00e9orienter ou recadrer les pr\u00e9suppos\u00e9s d\u2019une affirmation. Les sch\u00e9mas du menu d\u2019influence ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s par Robert Dilts<\/strong> en 1980 par mod\u00e9lisation des sch\u00e9mas linguistiques de personnages c\u00e9l\u00e8bres et de  R. Bandler<\/strong>. (Sleight of Mouth). Ce sont des sch\u00e9mas de dext\u00e9rit\u00e9 verbale pour jongler avec les mots, comme certains font des \u00ab\u00a0tours de cartes\u00a0\u00bb. Le jeu des cadres propose de faire des \u00ab\u00a0Tours d’esprit avec les paroles et les mots\u00a0\u00bb. Robert Dilts<\/strong> a construit ces distinctions en un sch\u00e9ma coh\u00e9rent comportant 14 fa\u00e7ons de conduire un recadrage, c’est-\u00e0-dire de recadrer les divers liens qui construisent les \u00e9quivalences complexes et les relations de cause \u00e0 effet qui forment une croyance. Le but des recadrages est l’\u00e9largir la carte du monde d’une personne de fa\u00e7on \u00e0 ce que l’intention positive puisse \u00eatre maintenue \u00e0 travers de nouveaux choix.<\/p>\n

M\u00e9ta<\/h2>\n

Pr\u00e9fixe signifiant \u00ab au dessus de \u00bb dans le cas des niveaux d\u2019abstraction, \u00ab \u00e0 propos de \u00bb dans les cas du M\u00e9tamod\u00e8le et \u00ab Recouvrir \u00bb dans le cas des types logiques ; Sources : dico PNL<\/strong><\/p>\n

M\u00e9ta-communication<\/h2>\n

Processus de communication (donc d\u2019\u00e9change d\u2019informations) sur la mani\u00e8re et le fond de la communication. L\u2019analyse de la m\u00e9ta communication permet de mieux comprendre les raisons des dysfonctionnements de la communication entre deux personnes, ou dans un groupe.
\nPar exemple la m\u00e9ta communication des parents est un \u00e9l\u00e9ment aussi important que ce qui est dit \u00e0 travers la parole. Lorsque les mots et la m\u00e9ta communication vont dans le m\u00eame sens, ils se renforcent. Lorsque les informations sont paradoxales, l\u2019enfant peut \u00eatre perturb\u00e9. Par exemple si un parent dit \u00e0 son enfant : \u00ab\u00a0tu ne dois jamais voler !\u00a0\u00bb et que ce m\u00eame parent se vante d\u2019avoir trich\u00e9 avec les imp\u00f4ts.<\/p>\n

M\u00e9ta-miroir<\/h2>\n

Technique d\u00e9velopp\u00e9e par Robert Dilts<\/strong> en 1988 pour am\u00e9liorer notre compr\u00e9hension de nous-m\u00eame et de nos interactions avec l’autre, par exemple lors d’une relation conflictuelle. Le terme de miroir fait r\u00e9f\u00e9rence au fait que la mani\u00e8re dont une personne nous traite est souvent le reflet de la mani\u00e8re dont nous nous traitons. La technique utilise la quatri\u00e8me position qui implique d\u2019exp\u00e9rimenter tout le syst\u00e8me en m\u00eame temps, c\u2019est-\u00e0-dire une combinaison des trois premi\u00e8res positions, interagissant les unes sur les autres. En 4\u00e8me position, nous exp\u00e9rimentons l\u2019identit\u00e9 du syst\u00e8me avec ses relations fonctionnelles ou non. La 4\u00e8me position est une qualit\u00e9 indispensable \u00e0 la coh\u00e9sion d’une \u00e9quipe. Source : \u00ab Changer les syst\u00e8mes de croyance avec la PNL<\/strong> \u00bb. Robert Dilts<\/strong> InterEditions 2006<\/p>\n

M\u00e9tamod\u00e8le<\/h2>\n

Mod\u00e8le linguistique<\/strong> qui identifie les processus universels de la mod\u00e9lisation, identifi\u00e9 par R. Bandler<\/strong> et J. Grinder<\/strong> (Structure of Magic Volume I 1975) et qui es bas\u00e9 sur la S\u00e9mantique G\u00e9n\u00e9rale d\u2019Alfred Korzybski et la grammaire transformationnelle de Noam Chomsky. Le M\u00e9tamod\u00e8le sert d\u2019une part \u00e0 mettre en \u00e9vidence les m\u00e9canismes linguistiques utilis\u00e9s par le sujet pour transformer son exp\u00e9rience sensorielle en langage, et d\u2019autre part \u00e0 enrichir le mod\u00e8le du monde du sujet par le questionnement des figures linguistiques sp\u00e9cifiques, et enfin restaurer l\u2019exp\u00e9rience sensorielle initiale. Les trois cat\u00e9gories du M\u00e9tamod\u00e8le<\/strong> sont l\u2019Omission, la g\u00e9n\u00e9ralisation, et la Distorsion. Le M\u00e9tamod\u00e8le aide ainsi les individus \u00e0 retrouver les informations perdues, \u00e0 les int\u00e9grer dans leur exp\u00e9rience interne et \u00e0 redessiner ainsi une nouvelle carte cognitive. Le probl\u00e8me \u00e9tant moins l\u2019\u00e9v\u00e9nement que la repr\u00e9sentation qui en a \u00e9t\u00e9 faite. Une fois que le mod\u00e8le interne est enrichi, la personne est capable de fonctionner de fa\u00e7on plus efficace.
\n <\/p>\n

Le M\u00e9tamod\u00e8le I est un ensemble de 12 questions sp\u00e9cifiques que l\u2019on apprend \u00e0 poser de fa\u00e7on automatique.
\nLe M\u00e9tamod\u00e8le II donne une direction dans l\u2019utilisation du questionnement, par exemple pour formuler un objectif avec pr\u00e9cision.
\nLe m\u00e9ta mod\u00e8le III est utilis\u00e9 dans des processus de changement. Il implique de connecter les sch\u00e9mas verbaux du M\u00e9ta-mod\u00e8le aux autres syst\u00e8mes de repr\u00e9sentation de notre syst\u00e8me nerveux (syst\u00e8me cognitif et physiologique), et de rechercher les niveaux les plus profonds. Le m\u00e9ta mod\u00e8le III fait le lien entre les trois \u00e9l\u00e9ments de la Programmation Neuro-Linguistique<\/strong> : Programmation<\/strong> (la physiologie est l\u2019expression de nos programmes<\/strong>, la Neurologie<\/strong> (les sch\u00e9mas cognitifs avec les modalit\u00e9s et sous modalit\u00e9s sensorielles, ainsi que les m\u00e9ta programmes), Linguistique<\/strong> (le langage exprime et cr\u00e9e notre mod\u00e8le de monde)<\/p>\n

M\u00e9taphore<\/h2>\n

La M\u00e9taphore signifie \u00ab\u00a0transposition\u00a0\u00bb. Selon Le Robert, c’est une figure de rh\u00e9torique, un proc\u00e9d\u00e9 de langage qui consiste \u00e0 un transfert de sens par substitution analogique. L\u2019Analogie est une ressemblance \u00e9tablie par l’imagination entre deux ou plusieurs objets de pens\u00e9e essentiellement diff\u00e9rents. Une m\u00e9taphore est donc un proc\u00e9d\u00e9 linguistique qui cr\u00e9e une transposition d\u2019un \u00e9l\u00e9ment d\u2019un contexte \u00ab r\u00e9el \u00bb \u00e0 un contexte \u00ab imaginaire \u00bb
\nEn PNL<\/strong>, la M\u00e9taphore fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019analogie, l\u2019anecdote, l\u2019histoire qui est racont\u00e9e au sujet pour lui faciliter l’atteinte de son objectif. Les associations que le sujet peut \u00e9tablir entre sa situation personnelle et la m\u00e9taphore vont aider le sujet \u00e0 atteindre son \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9. Le sujet qui re\u00e7oit la m\u00e9taphore enrichit son exp\u00e9rience personnelle en r\u00e9alisant plus ou moins consciemment une comparaison et une transposition du contenu de la m\u00e9taphore vers sa situation personnelle. L’esprit humain est capable, \u00e0 un niveau inconscient, d\u2019enregistrer une importante quantit\u00e9 de donn\u00e9es, de comprendre et adh\u00e9rer \u00e0 un certain nombre d’arch\u00e9types, d’accepter des contextes diff\u00e9rents et changeants, de s’adapter \u00e0 des niveaux de logique diff\u00e9rents et non univoques. Une m\u00e9taphore est une histoire pour l\u2019inconscient<\/p>\n

M\u00e9ta-Programme<\/h2>\n

Les \u00ab M\u00e9ta-Programmes<\/strong> \u00bb sont des programmes qui guident des processus de pens\u00e9e. Ce sont les filtres psychologiques inconscients qui organisent, structurent et influencent notre mode de pens\u00e9e de fa\u00e7on \u00e0 satisfaire nos valeurs et maintenir la stabilit\u00e9 de notre mod\u00e8le du monde. En organisant nos modes de pens\u00e9e, ils dirigent notre attention, influencent la mani\u00e8re de nous repr\u00e9senter une situation, et d\u00e9terminent notre mani\u00e8re de ressentir et d’agir. Ces filtres pr\u00e9cisent comment une personne s\u00e9lectionne, distord ou g\u00e9n\u00e9ralise l\u2019information re\u00e7ue du monde ext\u00e9rieur pour cr\u00e9er, maintenir et renforcer sa r\u00e9alit\u00e9 subjective, son propre cadre de r\u00e9f\u00e9rence ou son mod\u00e8le du monde. Les M\u00e9ta-Programmes se manifestent \u00e0 travers le langage verbal et non verbal. 
\nLe mod\u00e8le des M\u00e9ta-Programmes a \u00e9t\u00e9 initialement d\u00e9crit et codifi\u00e9 dans les ann\u00e9es 80 par Leslie Cameron Bandler<\/strong> pour un usage th\u00e9rapeutique en s\u2019inspirant de la typologie cognitive de l’identit\u00e9 de C. Jung. Ils furent repris quelques ann\u00e9es plus tard par Leslie Cameron Bandler,  David Gordon, Michael Le Beau pour leurs applications sp\u00e9cifiques dans la mod\u00e9lisation. (Mental Aptitude Patterning ou MAP). Rodger Baley et Ross Stewart ont d\u00e9crit une utilisation des M\u00e9ta-Programmes pour le monde des affaires (LAB Profile). W. Woodsmall et Tad James ont fait de m\u00eame avec leur \u00ab Meta Programmes and Values Inventory \u00bb (MPVI) pour les utiliser autant en th\u00e9rapie que dans les affaires.<\/p>\n

M\u00e9ta structure des croyances<\/h2>\n

Les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9 qui conditionnent l\u2019installation et l\u2019\u00e9volution des croyances : les valeurs, l\u2019\u00e9tat interne, les attentes, les exp\u00e9riences sensorielle avec des contre-exemples. Pour R. Dilts, les croyances ont pour fonction de fournir les liens cl\u00e9 entre ces quatre \u00e9l\u00e9ments qui ont contribu\u00e9 \u00e0 \u201cfabriquer\u201d notre r\u00e9alit\u00e9. L\u2019interconnexion de ces \u00e9l\u00e9ments permet \u00e0 une croyance de s\u2019auto entretenir.<\/p>\n

Milton Mod\u00e8le<\/h2>\n

Mod\u00e8le linguistique bas\u00e9 sur les travaux de Milton Erickson<\/strong> et qui propose des strcutures de communication hypnotique pour inviter une personne \u00e0 explorer sa r\u00e9alit\u00e9 subjective. Milton Erickson a servi de mod\u00e8le \u00e0  J. Grinder<\/strong> et R. Bandler<\/strong> pour \u00e9tablir un mod\u00e8le linguistique appel\u00e9 \u00ab Milton Mod\u00e8le \u00bb  et qui est d\u00e9crit dans l\u2019ouvrage : \u00abTranse-formations \u00bb. Milton Erickson<\/strong> disait que les structures linguistiques qui avaient caus\u00e9 le probl\u00e8me de ses patients pouvaient \u00eatre utilis\u00e9es comme technique d\u2019influence. Il utilisait donc consciemment des violations du M\u00e9ta Mod\u00e8le comme langage hypnotique pour influencer ses patients.  Les phrases du Milton Mod\u00e8le<\/strong> n\u2019ont pas de construction n\u00e9cessairement logique, ne suivent pas automatiquement les normes de grammaire et de syntaxe. Elles ont pour but d\u2019atteindre l\u2019inconscient, de retourner \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de l\u2019individu, de distraire l\u2019esprit conscient, d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019inconscient et aux ressources de l\u2019individu.<\/p>\n

Mission<\/h2>\n

Perception que les individus ont de leur r\u00f4le et de leurs contributions personnelles aux autres individus d\u2019un syst\u00e8me plus vaste.<\/p>\n

Modalit\u00e9s sensorielles<\/h2>\n

Nos repr\u00e9sentations internes sont compos\u00e9es de modalit\u00e9s sensorielles : images (V), sons (A) et sensations (K), qui ont des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques ou sous modalit\u00e9s.<\/p>\n

Mod\u00e8le<\/h2>\n

Un ensemble de repr\u00e9sentations d\u2019un ph\u00e9nom\u00e8ne ou d\u2019une exp\u00e9rience
\nPour la PNL<\/strong>, un mod\u00e8le est d\u2019une part une repr\u00e9sentation simplifi\u00e9e d\u2019un syst\u00e8me ou d\u2019un processus et d\u2019autre part le syst\u00e8me (par exemple la personne \u00e0 imiter) \u00e0 partir duquel le mod\u00e8le a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9e. La PNL<\/strong> propose donc de nombreux mod\u00e8les (Mod\u00e8les TOTE, SCORE, SOAR, mod\u00e8le des parties, M\u00e9ta Mod\u00e8le). Un mod\u00e8le permet des simulations avant de choisir l\u2019action la plus appropri\u00e9e \u00e0 un contexte<\/p>\n

Mod\u00e9lisation<\/h2>\n

roc\u00e9dure qui permet de coder, reproduire et transf\u00e9rer l\u2019expertise humaine en une repr\u00e9sentation formalis\u00e9e de fa\u00e7on simple. Pour la PNL<\/strong>, il existe trois formes de mod\u00e9lisation : la mod\u00e9lisation empirique ou \u00ab modelage \u00bb qui consiste \u00e0 reproduire le comportement \u00e0 mod\u00e9liser et nous permettre de savoir marcher, parler, manger ; la mod\u00e9lisation th\u00e9orique qui consiste \u00e0 d\u00e9finir, hors pr\u00e9sence de l\u2019expert,  les s\u00e9quences d\u2019id\u00e9e et de comportement n\u00e9cessairement pr\u00e9sentes pour permettre \u00e0 une personne d\u2019accomplir une t\u00e2che (par exemple le M\u00e9tamoraux) ; et la mod\u00e9lisation g\u00e9n\u00e9rative qui consiste \u00e0 formaliser les strat\u00e9gies de l\u2019expert ainsi que les syst\u00e8mes de croyances de l\u2019expert qui soutiennent ces strat\u00e9gies.<\/p>\n

Mouvements oculaires<\/h2>\n

Repr\u00e9sentation du syst\u00e8me neurologique<\/strong> qui sert \u00e0 stocker les informations \u00e0 m\u00e9moriser et \u00e0 les rechercher en cas de besoin. Voir cl\u00e9 d\u2019acc\u00e8s oculaires<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ma\u00eetre Praticien PNL La ma\u00eetrise d\u2019un sujet est d\u00e9finie comme l\u2019atteinte d\u2019un seuil d\u2019exp\u00e9rience et de connaissance n\u00e9cessaire pour aussi bien mettre en \u0153uvre un principe (ou une comp\u00e9tence) que<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5030,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[317],"tags":[],"class_list":["post-5031","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pnl"],"yoast_head":"\nLexique de la PNL lettre M - Institut Rep\u00e8re<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"L'Institut Rep\u00e8re vous partage le lexique des mots commen\u00e7ants par la lettre M, et qui sont d'une grande importance.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/lexique-pnl-lettre-m\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Lexique de la PNL lettre M - 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