{"id":4743,"date":"2009-02-28T21:37:38","date_gmt":"2009-02-28T20:37:38","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2009\/02\/28\/dhe-de-r-bandler-ou-la-modelisation-metaphorique\/"},"modified":"2020-07-21T15:36:22","modified_gmt":"2020-07-21T13:36:22","slug":"dhe-de-r-bandler-ou-la-modelisation-metaphorique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/dhe-de-r-bandler-ou-la-modelisation-metaphorique\/","title":{"rendered":"DHE de R. Bandler ou la mod\u00e9lisation m\u00e9taphorique"},"content":{"rendered":"\n

par Denis Bridoux<\/strong><\/p>\n

On me demande souvent ce qu\u2019est le Design Human Engineering. C\u2019est un concept difficile \u00e0 traduire, mais comment vous y prendriez-vous pour pr\u00e9senter la PNL \u00e0 quelqu\u2019un? Alors je commence \u00e0 raconter des histoires, souvent en pr\u00e9sentant comment cette m\u00e9thode a \u00e9merg\u00e9, ce que je vais faire dans quelques lignes. <\/strong>\u00c7a veut dire quoi le DHE?  <\/strong>Commen\u00e7ons par traduire ces mots, car ce sont des termes anglais. \u2018Engineering\u2019 signifie l\u2019Ing\u00e9nierie, \u2018Human Engineering\u2019 signifie l\u2019Ing\u00e9nierie de l\u2019Humain. Quant \u00e0 Design, il ne signifie pas le \u2018design\u2019 au sens fran\u00e7ais du terme, mais le \u2018dessein\u2019, l\u2019intentionalit\u00e9. Le Design Human Engineering signifie donc l\u2019Ing\u00e9nierie Intentionnelle de l\u2019Esprit Humain, par opposition \u00e0 l\u2019ing\u00e9nierie al\u00e9atoire o\u00f9 nous am\u00e8nent les circonstances. Pour aller au plus simple, il signifie prendre les commandes de son esprit et choisir ce que l\u2019on se met dans la t\u00eate. Dans la pratique, c\u2019est une m\u00e9thode pour utiliser nos aptitudes naturelles de cr\u00e9ativit\u00e9 pour installer des capacit\u00e9s directement au niveau de la comp\u00e9tence inconsciente.<\/p>\n

D\u2019ou \u00e7a vient ?
<\/strong><\/h3>\n

Lorsque Bandler et Grinder commenc\u00e8rent \u00e0 mod\u00e9liser Milton Erickson, ils en d\u00e9duisirent la mani\u00e8re PNL de mod\u00e9liser (Grinder, Bandler and deLozier: PATTERNS OF THE HYPNOTIC TECHNIQUES OF MILTON ERICKSON VOLUME II, 1976). Celle-ci fut formalis\u00e9e dans le livre NEURO-LINGUISTIC PROGRAMMING: VOLUME I, co-\u00e9crit par Bandler, Grinder Dilts et deLozier, 1980). On se forme \u00e0 cette m\u00e9thode lors d\u2019une formation de Praticien en PNL.<\/p>\n

Cette approche recoupe celle d\u00e9velopp\u00e9 par Eugene Galanter, Karl Pribram (le cerveau holographique) et George Miller (connu pour l\u2019identification du nombre magique 7 +\/- 2), et pr\u00e9sent\u00e9e dans PLANS AND THE STRUCTURE OF BEHAVIOR (1960).<\/p>\n

Dans ce mod\u00e8le, une personne acquiert graduellement une comp\u00e9tence d\u2019une capacit\u00e9 donn\u00e9e en d\u00e9veloppant une strat\u00e9gie lin\u00e9aire qui va de A (d\u00e9but de la strat\u00e9gie) \u00e0 Z (fin de la strat\u00e9gie). Derri\u00e8re toute comp\u00e9tence, de la plus simple \u00e0 la plus complexe, se cachent des strat\u00e9gies, souvent imbriqu\u00e9es les unes dans les autres.<\/p>\n

Pour ce lancer dans une strat\u00e9gie donn\u00e9e, quelqu\u2019un doit (consciemment ou inconsciemment) avoir \u00e0 l\u2019esprit un mod\u00e8le de l\u2019\u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 afin de pouvoir comparer le r\u00e9sultat qu\u2019il obtient avec celui qu\u2019il souhaite: autrement, pourquoi se lancer? Tant qu\u2019il n\u2019obtient pas ce qu\u2019il souhaite, il va r\u00e9it\u00e9rer sa strat\u00e9gie, en y changeant des composantes et en y peaufinant des techniques jusqu’\u00e0 ce qu\u2019il obtienne satisfaction ou l\u2019abandonne, frustr\u00e9.<\/p>\n

C\u2019est la recherche de la structure de cet \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 qui, en 1982, mena \u00e0 ce que l\u2019on nomme la \u201cBonne Formulation de l\u2019Objectif\u201d, ou plus commun\u00e9ment, la \u201cStrat\u00e9gie d\u2019Objectif\u201d, initialement d\u00e9velopp\u00e9e par Robert Dilts. Universellement enseign\u00e9 en formation de praticien en PNL, ce mod\u00e8le, identifie une s\u00e9rie de crit\u00e8res qui doivent \u00eatre remplis afin qu\u2019un objectif d\u00e9sir\u00e9 ait des chances d\u2019\u00eatre atteint. La Strat\u00e9gie d\u2019Objectif est elle-m\u00eame une adaptation au milieu de la PNL d\u2019un mod\u00e8le de management d\u00e9velopp\u00e9 en 1954 par Peter Drucker : les objectifs SMART , pr\u00e9sent\u00e9 dans son livre \u201cTHE PRACTICE OF MANAGEMENT\u201d.<\/p>\n

Dans le mod\u00e8le des strat\u00e9gies, ce sont les changements des sous-modalit\u00e9s  des \u00e9tapes individuelles de la strat\u00e9gie, elles-m\u00eames exprim\u00e9es en termes repr\u00e9sentationnels (Visuel, Auditif, Kinesth\u00e9sique, Olfactif, Gustatif) qui font progresser l\u2019individu dans sa strat\u00e9gie.<\/p>\n

Mais beaucoup de personnes n\u2019ont pas d\u2019objectif SMART ni d\u2019objectif bien formul\u00e9 et atteignent cependant un r\u00e9sultat satisfaisant. Si, pour atteindre un objectif, il fallait qu\u2019il soit bien formul\u00e9 au d\u00e9part, comment font les petits enfants, qui n\u2019ont qu\u2019une repr\u00e9sentation approximative du monde et qui interpr\u00e8tent souvent celui-ci en termes quasi \u2018magiques\u2019 ?Or, en mod\u00e9lisant de grands sportifs [faire lien ici avec mon pr\u00e9c\u00e9dent article sur le sujet qui est sur le site de PNL-Rep\u00e8re], Bandler s\u2019aper\u00e7ut qu\u2019ils parlaient de leurs objectifs en termes hautement m\u00e9taphoriques qui ressemblaient beaucoup \u00e0 ceux exprim\u00e9s par des petits enfants. Il identifia alors qu\u2019il existe plusieurs mani\u00e8res de mod\u00e9liser le monde: celle pr\u00e9sent\u00e9e plus haut, et la mod\u00e9lisation m\u00e9taphorique, pratiqu\u00e9e surtout par les enfants, qui acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences en faisant comme s\u2019ils les avaient d\u00e9j\u00e0 et en jouant le jeu de celle-ci.<\/p>\n

Comment cela marche ?
<\/strong><\/h3>\n

En effet, les enfants se cr\u00e9ent des m\u00e9taphores qui repr\u00e9sentent leur mani\u00e8re dont ils per\u00e7oivent que quelque chose marche ou se passe et, en faisant \u2018comme si\u2019 leur Carte \u00c9tait le Territoire\u2019, ils jouent divers jeux o\u00f9 ils apprennent des tas de choses, tel que au \u2018Papa et \u00e0 la Maman\u2019, au \u2018Gendarme et aux Voleurs\u2019, au \u2018Docteur et au Patient\u2019, etc. En pratiquant ces r\u00f4les comme s\u2019ils savaient d\u00e9j\u00e0 le faire, quand bien m\u00eame ils n\u2019auraient qu\u2019une connaissance rudimentaire de ceux-ci, ils acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences beaucoup plus riches et multi-dimensionnelles que si on leur avait enseign\u00e9 le B-A, BA du parentage, de la police ou de la m\u00e9decine. De fait, ils font \u2018comme si\u2019 ils avaient d\u00e9j\u00e0 ces comp\u00e9tences, et les ressources qui composent ces comp\u00e9tences, et dont l\u2019existence est pr\u00e9suppos\u00e9e par celles-ci, s\u2019acqui\u00e8rent sans le savoir, \u00e0 rebours des m\u00e9thodes de mod\u00e9lisation pr\u00e9sent\u00e9es plus haut.<\/p>\n

Faisant ces recoupements entre la mod\u00e9lisation m\u00e9taphorique des enfants et la repr\u00e9sentation m\u00e9taphorique de leur comp\u00e9tences inconscientes, tel que font les sportifs ou les experts de haut niveau, Bandler se demanda s\u2019il l\u2019on ne pouvait pas installer des comp\u00e9tences DIRECTEMENT au niveau inconscient par le biais de m\u00e9taphores op\u00e9rantes.<\/p>\n

Et c\u2019est ainsi que naquit le Design Human Engineering, une m\u00e9thode qui permet d\u2019installer des capacit\u00e9s directement dans la comp\u00e9tence inconsciente par le biais d\u2019une mod\u00e9lisation m\u00e9taphorique.<\/p>\n

Pour faire le lien entre les deux mod\u00e8les de strat\u00e9gie d\u2019acquisition de comp\u00e9tence pr\u00e9sent\u00e9s ci-dessus et les propri\u00e9t\u00e9s du cerveau, on peut clairement identifier que l\u2019approche PNL traditionnelles (lin\u00e9aire, s\u00e9quentielle, etc.) est une strat\u00e9gie de cerveau gauche et que l\u2019approche du DHE (holistique, m\u00e9taphorique, etc) est une strat\u00e9gie de cerveau droit. Ce sont donc deux approches mutuellement compl\u00e9mentaires.<\/p>\n

Qu’est-ce que je gagnerais \u00e0 savoir faire \u00e7a ?
<\/strong><\/h3>\n

Lors de votre formation de DHE, vous acquerrez les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour accomplir cette derni\u00e8re et vous amuser en se faisant, par le biais d\u2019une m\u00e9thodologie d\u00e9termin\u00e9e o\u00f9, entre autres:<\/p>\n

– Vous d\u00e9couvrirez la structure de votre \u2018Poste de Travail\u2019, o\u00f9 s\u2019ext\u00e9riorisera cette m\u00e9taphore.
– Vous vous approprierez des comp\u00e9tences d\u2019autogestion de votre propre syst\u00e8me d\u2019op\u00e9ration, par l\u2019installation d\u2019un \u2018Tableau de Bord\/Console de Mixage\u2019 personnel.
– Vous formulerez une m\u00e9taphore (ou, si besoin est, plusieurs qui seraient compl\u00e9mentaires) pour d\u00e9crire efficacement la capacit\u00e9 que vous souhaitez installer directement au niveau de la comp\u00e9tence inconsciente, de telle sorte que celle-ci s\u2019acqui\u00e8re ais\u00e9ment.
– Vous acquerrez des outils performants de communication directe avec l\u2019inconscient.
– Vous les pratiquerez avec leurs coll\u00e8gues afin de les appliquer au mieux pour installer vos comp\u00e9tences souhait\u00e9es.
– Vous apprendrez \u00e0 travailler en \u00e9quipe pour vous installer mutuellement vos comp\u00e9tences.
– Vous prendrez un plaisir fou en vous reconnectant avec un savoir-faire que vous n\u2019avez peut-\u00eatre pas utilis\u00e9 depuis l\u2019enfance avec toute la sagesse que l\u2019exp\u00e9rience de la vie vous a apport\u00e9<\/p>\n

Denis BRIDOUX- \u00a92008 <\/strong> <\/strong><\/p>\n

Notes de lectures<\/h3>\n

1 – Les \u00c9tapes de la Comp\u00e9tence (auteur non sp\u00e9cifi\u00e9): Absence de Conscience d\u2019une Incomp\u00e9tence donn\u00e9e hors du champ de Conscience, Prise de Conscience d\u2019une Incomp\u00e9tence, Conscience d\u2019une Comp\u00e9tence, Comp\u00e9tence pass\u00e9e hors du champ de Conscience.<\/p>\n

2 – Le mot SMART (fut\u00e9 en anglais) est un acronyme: Simple, Mesurable, Atteignable, R\u00e9aliste, d\u00e9fini dans le Temps.<\/p>\n

3 – Les \u2018sous-modalit\u00e9s\u2019 sont des param\u00e8tres individuels de chaque repr\u00e9sentation sensorielle qui introduisent des filtres additionnels et donc qui permettent d\u2019\u00e9valuer et de donner une signification n\u00e9gative ou positive \u00e0 la repr\u00e9sentation d\u2019un v\u00e9cu donn\u00e9. Pour vous donner un exemple, la t\u00e9l\u00e9vision capte un message \u00e0 l\u2019antenne et vous le pr\u00e9sente \u00e0 l\u2019\u00e9cran. Celui-ci sera format\u00e9 en termes visuels de luminosit\u00e9, de contraste, de saturation, etc. ; en termes auditifs, de volume, de grave\/aigu, etc. afin de r\u00e9pondre \u00e0 vos crit\u00e8res personnels de qualit\u00e9 d\u2019image et de son. Le message par lui-m\u00eame n\u2019est pas chang\u00e9 par le format que vous choisissez pour regarder la t\u00e9l\u00e9vision: c\u2019est d\u2019ailleurs ce message initial que votre enregistreur enregistre. Les sous-modalit\u00e9s sont des param\u00e8tres similaires port\u00e9s \u00e0 nos perceptions, elles-m\u00eames sauvegard\u00e9es en format initial dans notre cerveau, qui nous permettent de les interpr\u00e9ter en termes positif et n\u00e9gatif. C\u2019est pour cela que, lorsque l\u2019on change le format de nos repr\u00e9sentations, on peut r\u00e9cup\u00e9rer des informations occult\u00e9es par le 1er filtrage, et donc donner un sens plus appropri\u00e9 \u00e0 un v\u00e9cu donn\u00e9.<\/p>\n

4- Le psychologue Suisse Piaget identifie en effet une \u00e9tape du d\u00e9veloppement de l\u2019esprit de l\u2019enfant comme celui de la Pens\u00e9e Concr\u00e8te ou Pens\u00e9e Magique. C\u2019est celui qui commence entre l\u2019\u00e2ge de 5 \u00e0 7 ans, lorsque l\u2019enfant s\u2019est cr\u00e9\u00e9 un mod\u00e8le suffisamment coh\u00e9rent du monde pour int\u00e9ragir de moins en moins imm\u00e9diatement avec le monde et de plus en plus \u2018m\u00e9diatement\u2019 par le biais de son mod\u00e8le de celui-ci, mais qui ne sait pas encore que \u2018La Carte n\u2019est pas le Territoire\u2019, apanage de la Pens\u00e9e Conceptuelle, qui commence vers 11-12 ans.<\/a><\/p>\n

Autre article : Le DESIGN HUMAN ENGINEERING<\/a>, ou les Outils de l\u2019Esprit : Comment devenir des Ing\u00e9nieurs de l’Esprit Humain par Denis BRIDOUX<\/p>\n

Consulter nos formations du parcours PNL<\/a>
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par Denis Bridoux On me demande souvent ce qu\u2019est le Design Human Engineering. C\u2019est un concept difficile \u00e0 traduire, mais comment vous y prendriez-vous pour pr\u00e9senter la PNL \u00e0 quelqu\u2019un?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4582,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[317],"tags":[],"class_list":["post-4743","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pnl"],"yoast_head":"\nDHE de R. Bandler ou la mod\u00e9lisation m\u00e9taphorique - Institut Rep\u00e8re<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"DHE de R. 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