{"id":4741,"date":"2009-02-28T21:37:04","date_gmt":"2009-02-28T20:37:04","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2009\/02\/28\/outils-de-l-esprit-humain\/"},"modified":"2009-02-28T21:37:04","modified_gmt":"2009-02-28T20:37:04","slug":"outils-de-l-esprit-humain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/outils-de-l-esprit-humain\/","title":{"rendered":"Outils de l\u2019Esprit humain avec le DHE"},"content":{"rendered":"\n

ou les outils de l\u2019Esprit humain,<\/strong> par Denis BRIDOUX <\/strong><\/p>\n

\"DenisUn peu d’histoire. Dans les ann\u00e9es 70, Richard BANDLER, percevant la justesse de la r\u00e9flexion de Karl PRIBRAM qui disait que l\u2019esprit humain \u00e9tait essentiellement holographique et ce qui lui valut un prix Nobel, avait mod\u00e9lis\u00e9 la structure de l\u2019holographie. Un exemple que Richard se complait \u00e0 donner pour pr\u00e9senter la diff\u00e9rence fondamentale entre une photo ordinaire et un hologramme est que, lorsque l\u2019on coupe une photo en 2, on obtient 2 moiti\u00e9s de photos, mais que, lorsque l\u2019on casse un hologramme en 2 (\u00e0 cette \u00e9poque les hologrammes \u00e9taient imprim\u00e9s sur plaque de verre), on obtient 2 hologrammes complets, mais qui n\u2019auront chacun que la moiti\u00e9 de l\u2019intensit\u00e9 lumineuse du premier. Ceci informa le d\u00e9veloppement de son mod\u00e8le des sous-modalit\u00e9s, \u00e9labor\u00e9 avec l\u2019aide de Tod EPSTEIN. Ainsi une image de notre cin\u00e9ma int\u00e9rieur, \u00e0 deux fois la distance, para\u00eetra spontan\u00e9ment deux fois plus petite, et tendra \u00e0 para\u00eetre deux fois moins lumineuse.<\/p>\n

Curieux du \u00ab couplage \u00bb de ces divers param\u00e8tres, BANDLER se demanda si cela nous \u00e9tait inn\u00e9 ou formait simplement une cons\u00e9quence de la cartographie que nous nous faisons du monde ext\u00e9rieur, semblable \u00e0 celle qui donna naissance \u00e0 l\u2019expression des lois de la perspective en peinture au 15\u00e8me si\u00e8cle.<\/p>\n

Son mod\u00e8le commen\u00e7a son existence sous le nom de \u00ab pragmagraphics \u00bb, mais fut rapidement simplifi\u00e9 sous celui par lequel on le conna\u00eet mieux, celui de \u00ab sous-modalit\u00e9s \u00bb, car ces param\u00e8tres modulent les composants de chaque modalit\u00e9 sensorielle (VAKOG) et nous paraissent intrins\u00e8ques \u00e0 chacune de ces modalit\u00e9s. Le mod\u00e8le des sous-modalit\u00e9s permit une plus grande pr\u00e9cision dans la mod\u00e9lisation de l\u2019excellence, qui est la sp\u00e9cialit\u00e9 de la PNL.<\/p>\n

Clarification<\/h2>\n

\u00c0 la fin des ann\u00e9es 90, L. Michael HALL et Bobby BODENHAMER, trouvant le mod\u00e8le ambigu du fait de son titre de \u00absous\u00bb-modalit\u00e9, le mot \u00ab sous \u00bb pouvant signifier \u00ab en dessous de \u00bb autant que \u00ab \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de \u00bb, le revisit\u00e8rent afin de le clarifier. Ce faisant, ils identifi\u00e8rent correctement que les \u00ab sous \u00bb-modalit\u00e9s se situent en fait \u00e0 un niveau m\u00e9ta et non infra par rapport \u00e0 la perception. Des recoupements furent faits avec la mani\u00e8re dont notre cerveau d\u00e9compose une perception sensorielle en composantes primordiales dans des aires sp\u00e9cialis\u00e9es \u00e0 cet effet, avant de repr\u00e9senter cette information, alors reformat\u00e9e selon la personnalit\u00e9 de chacun, \u00e0 notre cortex afin d\u2019\u00eatre interpr\u00e9t\u00e9e et d\u2019y servir de base \u00e0 une d\u00e9cision. Les \u00ab sous \u00bb-modalit\u00e9s sont donc le r\u00e9sultat d\u2019un filtre interpr\u00e9tationnel pos\u00e9 par l\u2019inconscient en rapport avec les valeurs et les convictions de chaque individu. Ceci explique qu\u2019un changement des param\u00e8tres, visuels, auditifs ou autres, r\u00e9v\u00e8le souvent des composantes informationnelles occult\u00e9es par le formatage de d\u00e9part de cette information et am\u00e8ne \u00e0 un changement du sens donn\u00e9 \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience originellement per\u00e7ue.<\/p>\n

La naissance du DHE<\/h2>\n

Pendant les ann\u00e9es 80, BANDLER \u00e9tudia en d\u00e9tails les sous-modalit\u00e9s de milliers de personnes- des clients et des participants \u00e0 ses formations- et il en d\u00e9duisit que nous projetons autour de nous tout un \u00ab bureau de travail \u00bb holographique qui nous est sp\u00e9cifique, et que nous utilisons notre regard pour, comme on dirait aujourd\u2019hui, \u00ab cliquer \u00bb sur des dossiers ou fichiers informationnels dans notre champ visuel. C\u2019est ce que l\u2019on appelle un acc\u00e8s oculaire. Un observateur attentif vous verra jeter un regard fugace dans une direction donn\u00e9e et commencer \u00e0 parler de quelque chose, un souvenir, un concept, une valeur, une conviction, un \u00e9v\u00e8nement pass\u00e9 ou \u00e0 venir.<\/p>\n

Il identifiera ces indices cl\u00e9 d\u2019acc\u00e8s oculaire et les syst\u00e8mes conducteurs sous-jacents (Eye-Accessing Cues et Lead System en anglais). En fait les ordinateurs modernes ne font que recr\u00e9er une r\u00e9plique virtuelle sur l\u2019\u00e9cran de notre ordinateur de se qui se passe naturellement en chacun de nous. Ayant d\u00e9couvert ce processus, Bandler eu l\u2019id\u00e9e de le mod\u00e9liser dans le but d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer notre processus d\u2019apprentissage. De l\u00e0 naquit le d\u00e9but de la Applied Neuro-Dynamics<\/strong> (Neuro-Dynamique Appliqu\u00e9e), qui est le nom originel du DHE.<\/p>\n

La Structure de la Comp\u00e9tence Inconsciente<\/h2>\n

En effet, en mod\u00e9lisant des champions de sport, R. Bandler s\u2019\u00e9tait aper\u00e7u que la structure de leur exp\u00e9rience subjective diff\u00e9rait fondamentalement de la \u00ab r\u00e9alit\u00e9 objective \u00bb v\u00e9cue par la plupart d\u2019entre nous. Toutes ces personnes de haut niveau avaient une exp\u00e9rience hautement \u00ab distordue \u00bb de la \u00ab r\u00e9alit\u00e9 \u00bb en termes de sous-modalit\u00e9s mais, au lieu de r\u00e9duire leur capacit\u00e9, cela les mettaient en fait dans ces \u00e9tats d\u2019excellence qui faisaient toute leur sp\u00e9cificit\u00e9 !<\/p>\n

Par exemple, un joueur de baseball, interview\u00e9 sur comment il faisait pour taper sur la balle de la meilleure mani\u00e8re \u00e0 chaque fois, r\u00e9pondit : \u00ab C\u2019est facile ! Je ralentis le temps et je fais grossir la balle ! Comme \u00e7a j\u2019ai tout le temps de frapper dessus comme je veux. \u00bb Un joueur de golf, \u00e0 qui la m\u00eame question fut pos\u00e9e, r\u00e9pondit : \u00ab C\u2019est facile : je r\u00e9tr\u00e9cis l\u2019espace entre moi et le trou, et je cr\u00e9e un couloir qui fait que la balle ne peut aller nulle part ailleurs ! \u00bb. Un g\u00e9om\u00e8tre que j\u2019ai interview\u00e9 personnellement sur ses capacit\u00e9s de mesurer une pi\u00e8ce d\u2019un coup d\u2019oeil me dit : \u00ab C\u2019est simple ! C\u2019est comme si j\u2019ai un sonar laser (un lidar) derri\u00e8re les yeux qui mesure automatiquement la distance entre un objet et moi. \u00bb<\/p>\n

De fait, ces personnes entraient dans une transe instantan\u00e9e et percevaient alors leur exp\u00e9rience m\u00e9taphoriquement et r\u00e9agissaient par rapport \u00e0 cette m\u00e9taphore. BANDLER eut alors l\u2019id\u00e9e de mod\u00e9liser cette exp\u00e9rience. En effet, pourquoi se donner du mal \u00e0 r\u00e9pliquer le processus d\u2019apprentissage d\u2019une ressource donn\u00e9e si nous en avons une carte, si m\u00e9taphorique qu\u2019elle soit, qui pourrait nous y amener plus rapidement et tout aussi efficacement ?<\/p>\n

\u00catre ou ne pas \u00catre le Territoire<\/h2>\n

KORZYBSKI, dans son oeuvre charni\u00e8re Science & Sanity, 1933 <\/strong>(Science et Sant\u00e9 Mentale<\/strong>, non traduit en fran\u00e7ais) exprima ce pr\u00e9suppos\u00e9 que beaucoup pensent \u00eatre la pierre d\u2019achoppement de la PNL : \u00ab La Carte n\u2019est pas le Territoire \u00bb. Or BANDLER dit que pour changer le monde il faut faire comme si la carte \u00c9TAIT <\/strong>le territoire. De nombreuses inventions naissent dans la t\u00eate d\u2019une personne : celle-ci n\u2019en a qu\u2019une carte pour commencer et c\u2019est par ses efforts que cette carte se transforme en territoire.<\/p>\n

Le territoire dans lequel nous vivons est ainsi fait des cartes des autres (r\u00e9centes ou anciennes) qu\u2019ils ont transform\u00e9 en territoire. D\u00e8s que l\u2019on pense \u00e0 quelque chose, m\u00eame apparemment impossible, cela commence \u00e0 devenir r\u00e9el pour nous. Regardez donc la couverture du magazine \u00ab LA RECHERCHE \u00bb de Mai 2005) qui parle de la \u00ab t\u00e9l\u00e9portation quantique \u00bb et montre une image tir\u00e9e de Star Trek. La carte de quelqu\u2019un (en l\u2019occurrence celle de Gene Rodenberry) se transforme donc graduellement en notre territoire.<\/p>\n

De Nouveaux Outils pour Mod\u00e9liser l\u2019Excellence<\/h2>\n

Pour BANDLER, mod\u00e9liser l\u2019exp\u00e9rience subjective d\u2019un individu, si bizarre qu\u2019elle puisse sembler, est la cl\u00e9 de son excellence. A notre tour, nous pouvons conceptualiser des ressources int\u00e9rieures in\u00e9dites et les installer directement dans notre comp\u00e9tence inconsciente. Pour ce faire, il nous faut cependant des \u00ab outils \u00bb dont m\u00eame la PNL ne dispose pas. C\u2019est sur leur acquisition, leur installation et leur utilisation que porte une formation au DHE, et c\u2019est pour cela qu\u2019on appelle le DHE, \u00ab l\u2019Ing\u00e9nierie de l\u2019Esprit Humain<\/strong> \u00bb. Une fois ces outils en place, on les utilise en appliquant une m\u00e9thodologie sp\u00e9cifique.<\/p>\n

Comme le dit un participant \u00e0 une pr\u00e9c\u00e9dente formation : \u00ab Quand je vois un client, les m\u00e9thodologies apprises au cours de cette formation me permettent litt\u00e9ralement de percevoir le mod\u00e8le du monde du client projet\u00e9 dans un espace physique autour de celui-ci. En tant qu\u2019\u00eatres humains nous avons tendance \u00e0 organiser notre r\u00e9alit\u00e9 en dehors de nous. Ce qui est vraiment utile lorsque l\u2019on per\u00e7oit un client de cette mani\u00e8re, c’est que je suis litt\u00e9ralement capable de voir<\/strong> comment cette personne structure ses croyances, ses comportements, son pass\u00e9, son pr\u00e9sent, son avenir, distinguer les choses qui lui sont importantes des choses qui lui \u00e9taient importantes, et de voir comment tout ceci fonctionne ensemble. Quand vous avez parmi vos talents la capacit\u00e9 de voir comment une personne est organis\u00e9e et comment cette organisation fonctionne comme un syst\u00e8me dynamique, il devient beaucoup plus facile de travailler sur ce syst\u00e8me de mani\u00e8re \u00e9cologique. \u00bb<\/p>\n

Les Applications du DHE<\/h2>\n

Les propos de ce participant ne montrent qu\u2019un aspect de ce \u00e0 quoi l\u2019on peut s\u2019attendre au cours d\u2019une formation au DHE. Bien plus que ces m\u00e9thodologies, ce sont les applications du DHE qui comptent. Vous former au DHE vous permettra de d\u00e9ployer votre cr\u00e9ativit\u00e9 naturelle pour mod\u00e9liser comme vous ne l\u2019avez jamais fait auparavant, d\u2019intervenir avec des clients d\u2019une mani\u00e8re qui refl\u00e8te leur mod\u00e8le du monde et bien mieux qu\u2019avec toute autre approche de r\u00e9solution de blocages, et pour installer en eux, et en vous-m\u00eame, des ressources qui vous auraient paru inconcevables dans tout autre contexte et, apr\u00e8s tout, n\u2019est-ce pas ce que vous d\u00e9sirez et qui vous a attir\u00e9 vers la PNL pour commencer ?<\/p>\n

Un jeu pour apprendre au mieux<\/h2>\n

L\u2019approche du DHE est essentiellement ludique. Les enfants sont les ma\u00eetres du \u00ab comme si \u00bb : c\u2019est en cr\u00e9ant toutes sortes de \u00ab comme si \u00bb qu\u2019ils s\u2019amusent et, ce faisant, qu\u2019ils mod\u00e9lisent le monde autour d\u2019eux et le recr\u00e9ent \u00e0 leur image. Pour exceller au DHE, il faut se reconnecter pleinement avec l\u2019enfant en chacun de nous, mais avec le savoir de l\u2019adulte que nous sommes. Si vous \u00eates pr\u00eats \u00e0 s\u00e9rieusement vous amuser et \u00e0 vivre une exp\u00e9rience qui changera votre vie, venez suivre une formation au DHE. Vous en parlerez \u00e0 vos amis pour le restant de vos jours.<\/p>\n

par Denis BRIDOUX – 03\/03\/2005<\/strong><\/p>\n

\"Denis-Bridoux-Institut-Repere\"Denis BRIDOUX<\/strong> est le co-fondateur de \u00ab Post-Graduate Professional Education \u00bb, et de Swift Changes, deux Instituts de PNL en Angleterre. Enseignant en PNL certifi\u00e9, form\u00e9 par Tad JAMES, Robert DILTS et Richard BANDLER, il est l’un des rares formateurs de par le monde \u00e0 avoir re\u00e7u de R. Bandler la permission de former au \u00ab Design Human Engineering\u2122 \u00bb. Depuis 1997, il travaille avec Michael Hall, le cr\u00e9ateur du mod\u00e8le des \u00ab M\u00e9ta-Etats \u00bb et de la Neuro-S\u00e9mantique, et a contribu\u00e9 \u00e0 son ouvrage \u00ab Mind-Lines \u00bb. Il a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9 Honorary Fellow of the Institute of Neuro-Semantics\u00ae pour ses contributions \u00e0 la Neuro-S\u00e9mantique et il est maintenant Master Trainer en Neuro-S\u00e9mantique. Co-auteur de \u00ab D\u00e9couvrir et utiliser votre Intelligence Emotionnelle \u00bb (Ed. du Dauphin 2004) et de \u00ab Mastering Mentoring & Coaching with Emotional Intelligence \u00bb, (Crown House Publishing, 2004).<\/p>\n

Consulter nos formations du parcours PNL<\/a> : <\/strong>Fondamentaux PNL<\/a>– Technicien PNL <\/a>– Praticien PNL <\/a>– Ma\u00eetre praticien PNL<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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