{"id":4718,"date":"2009-02-28T21:33:50","date_gmt":"2009-02-28T20:33:50","guid":{"rendered":"https:\/\/institut-repere.com\/info\/2009\/02\/28\/pnl-et-construction-d-un-projet-professionnel\/"},"modified":"2022-02-03T13:01:34","modified_gmt":"2022-02-03T12:01:34","slug":"pnl-et-construction-d-un-projet-professionnel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/pnl-et-construction-d-un-projet-professionnel\/","title":{"rendered":"PNL et construction d’un projet professionnel"},"content":{"rendered":"

par JL Monsemp\u00e8s<\/strong><\/p>\n

\"JeanComment pr\u00e9parer salari\u00e9s et managers \u00e0 un exercice inhabituel qui consiste \u00e0 d\u00e9finir un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 professionnel, \u00e0 clarifier une vision de son avenir professionnel, \u00e0 r\u00e9pondre aux questions suivantes : quelles sont mes zones de comp\u00e9tence ? quelles sont mes motivations ? quels sont mes buts professionnels ? En quoi puis-je \u00eatre utile avec mes comp\u00e9tences et motivations au syst\u00e8me social ou \u00e9conomique auquel j\u2019appartiens ? Que ce soit pour \u00e9voluer, se reconvertir, faire le choix d\u2019une formation, il n\u2019est pas toujours facile de construire un projet professionnel. Comme pour un voyage, il est utile de disposer bonne carte routi\u00e8re du chemin \u00e0 parcourir, des points de ressource et des obstacles pouvant survenir sur ce chemin. Il est \u00e9galement utile de consid\u00e9rer le projet professionnel<\/a> comme processus de changement, le domaine d’excellence de la PNL<\/a>.<\/p>\n

Les \u00e9tapes du processus de changement<\/h2>\n

Comment la programmation neuro-linguistique (PNL) peut consid\u00e9rer un projet professionnel<\/a> ? R\u00e9aliser un projet professionnel est un processus de changement. C\u2019est, bien sur, un \u00e9cart entre une situation actuelle insatisfaisante et la projection dans le futur d\u2019un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9, avec entre les deux un certains nombres d\u2019attentes ou d\u2019incertitudes. Atteindre un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 n\u00e9cessite de cr\u00e9er ce changement et d\u2019en g\u00e9rer les cons\u00e9quences. Les \u00e9l\u00e9ments de base du processus de changement concernent une personne dont les comportements ont un degr\u00e9 de variabilit\u00e9 afin d\u2019atteindre un r\u00e9sultat. La personne, dans un contexte professionnel donn\u00e9, a des attentes \u00e0 propos de ses capacit\u00e9s \u00e0 mettre en oeuvre des comportements et des attentes \u00e0 propos de l\u2019impact de ces comportements sur un r\u00e9sultat d\u00e9sir\u00e9.
\nDes questions sp\u00e9cifiques vont se poser \u00e0 chaque \u00e9tape de ce processus, et des ressources \u00e9galement sp\u00e9cifiques vont \u00eatre sollicit\u00e9es.<\/p>\n

La r\u00e9alisation d\u2019un projet invite \u00e0 raisonner de fa\u00e7on syst\u00e9mique en int\u00e9grant trois dimensions : celle des niveaux d\u2019exp\u00e9rience de la personne (niveaux logiques), celle de la ligne du temps (faire des liens op\u00e9rants entre les exp\u00e9riences du pr\u00e9sent, du pass\u00e9 et du futur), et celle de la relation (la relation \u00e0 moi, aux autres et au syst\u00e8me auquel j\u2019appartiens ou auquel je veux appartenir).<\/p>\n

\"etape_processus_changement\"<\/p>\n

Les composantes motivationnelles du processus de changement<\/h2>\n

Pour atteindre un r\u00e9sultat avec succ\u00e8s, la personne a besoin d\u2019initier et de maintenir dans le temps un int\u00e9r\u00eat et un effort suffisant par rapport \u00e0 la mise en oeuvre d\u2019un plan d\u2019action ou comportemental. La r\u00e9alisation du projet va donc d\u00e9pendre de son degr\u00e9 de motivation. Les motivations sont influenc\u00e9es par une s\u00e9rie d\u2019attentes \u00e0 propos de la d\u00e9sirabilit\u00e9 du r\u00e9sultat \u00e0 atteindre, la perception de sa propre efficacit\u00e9 \u00e0 atteindre un nouveau r\u00e9sultat, et de la \u00ab chance \u00bb que la nouvelle capacit\u00e9 puisse produire le r\u00e9sultat d\u00e9sir\u00e9 dans l\u2019environnement tel qu\u2019il est per\u00e7u par la personne.<\/p>\n

Les attentes sur la d\u00e9sirabilit\u00e9 du r\u00e9sultat.<\/strong> Un projet d\u00e9marre avec la cr\u00e9ation d\u2019une vision, celle d\u2019une personne qui se projette dans un r\u00f4le futur avec la r\u00e9alisation d\u2019un r\u00e9sultat. Les questions qui se posent sont les suivantes : est-ce que je d\u00e9sire suffisamment ce r\u00e9sultat ? ai-je la volont\u00e9 d\u2019atteindre ce r\u00e9sultat ? Cette vision va \u00eatre nourrie par une raison d\u2019\u00eatre (identit\u00e9 profonde), des valeurs qui me donnent une motivation \u00e0 agir et un syst\u00e8me de croyance qui va d\u00e9limiter le champ des permissions que je me donne pour la r\u00e9alisation de ce projet. Une personne qui n\u2019 a pas la volont\u00e9 ou l\u2019envie d\u2019atteindre un but a toute les chances de rester dans l\u2019inaction.<\/p>\n

Les ressources<\/strong><\/em> : \u00e0 cette \u00e9tape il convient de savoir se reconnecter avec ce qui est important et essentiel pour soi, le sens de ses valeurs et de sa mission : ce r\u00e9sultat est-il connect\u00e9 et align\u00e9 avec ma mission professionnelle, avec mes valeurs ?<\/p>\n

Les attentes sur la perception de son auto efficacit\u00e9.<\/strong> La r\u00e9alisation de cette vision n\u00e9cessite la mise en oeuvre de comportements sp\u00e9cifiques (que dois-je faire pour atteindre le r\u00e9sultat souhait\u00e9 ?), ce qui va questionner l\u2019efficacit\u00e9 comportementale (suis-je capable de mettre en oeuvre les comportements n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019atteinte de l\u2019objectif ?). Une personne qui doute du degr\u00e9 de contr\u00f4le qu\u2019elle peut exercer sur ses actions, va avoir tendance \u00e0 interrompre ses efforts dans les situations qui confrontent ses capacit\u00e9s.<\/p>\n

Les ressources<\/strong><\/em> : \u00e0 cette \u00e9tape les ressources viennent de la construction cognitive d\u2019une bonne carte mentale. La personne a besoin d\u2019un plan d\u2019action pertinent et flexible pour atteindre une destination avec des indicateurs de progression, et aussi de se rassurer en sachant se reconnecter avec des exp\u00e9riences de r\u00e9f\u00e9rence du pass\u00e9 ( J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 fait et r\u00e9ussi cela dans le pass\u00e9 !).<\/p>\n

Les attentes sur la probabilit\u00e9 de r\u00e9aliser le r\u00e9sultat dans un environnement sp\u00e9cifique<\/strong>. Une fois que je suis rassur\u00e9 sur mon efficacit\u00e9 comportementale, d\u2019autres attentes et incertitudes vont appara\u00eetre. La mise en oeuvre des comportements va t-elle produire le r\u00e9sultat souhait\u00e9 dans l\u2019environnement appropri\u00e9 ? Cela va- til marcher ? De quels outils vais-je avoir besoin pour rendre mes comportements performants ? ; et qui va m\u2019aider ou me soutenir dans cette situation ? Compte tenu de la variabilit\u00e9 du syst\u00e8me, le m\u00eame comportement ne produira pas toujours le m\u00eame r\u00e9sultat. De nouveaux param\u00e8tres vont donc d\u00e9terminer la probabilit\u00e9 qu’un comportement aboutisse ou non au r\u00e9sultat attendu.<\/p>\n

Les Ressources<\/strong><\/em> : \u00e0 ce stade les ressources dont la personne peut avoir besoin sont en rapport avec un certain degr\u00e9 de soutien relationnel, et la disponibilit\u00e9 des outils dans ce nouveau syst\u00e8me. Le soutien relationnel sont des personnes externes (guides, coaches, mentors, conseillers, enseignants, sponsors, mentors, etc\u2026) ou int\u00e9rioris\u00e9es (le souvenir du personne importante dans notre v\u00e9cu ou la repr\u00e9sentation m\u00e9taphorique de quelque chose qui nous inspire). Les outils peuvent \u00eatre mat\u00e9riels ( par exemple : espace professionnel, syst\u00e8me informatique, acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information, v\u00e9hicule, outil de production..) ou financiers (un budget, un cr\u00e9dit).<\/p>\n

Les obstacles dans la r\u00e9alisation du projet<\/h2>\n

R\u00e9aliser un projet est comme s\u2019aventurer sur un nouveau territoire. C\u2019est une situation de d\u00e9fi qui confronte nos limites et nos mani\u00e8res habituelles de penser, de ressentir et d\u2019agir. Il est l\u00e9gitime d\u2019avoir le sentiment de manquer de confiance en ses capacit\u00e9s dans une situation inhabituelle. Et en m\u00eame temps, c\u2019est la croyance qui limite l\u2019expression de notre potentiel. Car relever le d\u00e9fi et atteindre avec succ\u00e8s le r\u00e9sultat souhait\u00e9 est le meilleur moyen de renforcer la confiance en ses propres capacit\u00e9s.<\/p>\n

Les croyances constituent le syst\u00e8me des permissions qu\u2019une personne se donne ou ne se donne pas dans la situation de d\u00e9fi que repr\u00e9sente la r\u00e9alisation d\u2019un projet personnel ou professionnel. Les croyances qui ne soutiennent pas ou ne renforcent pas le processus de changement sont des croyances \u00ab limitantes \u00bb, qui peuvent saboter n\u2019importe quel \u00e9l\u00e9ment du processus de changement d\u00e9crit plus haut.\u00a0 Les obstacles peuvent concerner :<\/p>\n

La d\u00e9sirabilit\u00e9 du r\u00e9sultat<\/strong>. Une personne qui souhaite changer de fonction devra se demander \u00ab est-ce que je veux r\u00e9ellement cette fonction, ce poste est-il prioritaire pour moi ?, est-il en accord avec mes valeurs ? \u00bb ; \u00ab n\u2019y a t-il pas des choses encore plus importantes que ce travail, comme de r\u00e9aliser une passion ou m\u2019occuper de ma famille ? \u00bb<\/p>\n

La possibilit\u00e9 du r\u00e9sultat<\/strong>. M\u00eame si la personne d\u00e9sire fortement la fonction, elle pourrait ne pas avoir confiance dans le fait que ses actions puissent produire le r\u00e9sultat souhait\u00e9. Elle peut se demander \u00ab estce possible pour moi d\u2019obtenir cette fonction ? ; ce n\u2019est pas la peine d\u2019avoir de faux espoirs \u00bb.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cologie des comportements \u00e0 mettre en oeuvre<\/strong> : la personne peut d\u00e9sirer fortement le r\u00e9sultat et croire que c\u2019est possible de l\u2019atteindre, tout en ayant des doutes sur le fait que les comportements \u00e0 mettre en oeuvre ne sont pas les plus appropri\u00e9s pour atteindre le r\u00e9sultat souhait\u00e9 : \u00ab Je ne pense pas que cette mani\u00e8re de faire soit la bonne \u00bb ; \u00ab cette mani\u00e8re de faire va me demander trop d\u2019efforts \u00bb ; \u00ab cette mani\u00e8re de faire ne vas pas \u00eatre accept\u00e9e par mon environnement, mes coll\u00e8gues, ma famille, mes amis \u00bb ;\u00a0 \u00ab Ce comportement sera-il accept\u00e9 dans mon entreprise ou par les personnes d\u00e9cisionnaires ? \u00bb<\/p>\n

La capacit\u00e9 \u00e0 produire un comportement<\/strong>. La personne peut d\u00e9sirer un r\u00e9sultat, croire que c\u2019est possible de l\u2019atteindre, penser que les comportements \u00e0 mettre en oeuvre sont appropri\u00e9s et douter de ses capacit\u00e9s \u00e0 agir : \u00ab je ne suis pas assez intelligent, affirm\u00e9, habile, pour faire ce que j\u2019ai \u00e0 faire pour atteindre le r\u00e9sultat souhait\u00e9 \u00bb.<\/p>\n

La responsabilit\u00e9 personnelle ou la valeur personnelle<\/strong>. La personne peut avoir des croyances facilitantes sur les points pr\u00e9c\u00e9dents tout en se demandant si c\u2019est sa responsabilit\u00e9 de r\u00e9aliser les actions n\u00e9cessaires,\u00a0 ou si elle m\u00e9rite d\u2019atteindre le r\u00e9sultat souhait\u00e9 : \u00ab ce n\u2019est pas ma responsabilit\u00e9 de faire tout cela pour\u00a0 avoir ce poste, c\u2019est le r\u00f4le de ma hi\u00e9rarchie ou de sp\u00e9cialistes \u00bb ; \u00ab ai-je suffisamment de valeur pour obtenir cette fonction dont je r\u00eave ? \u00bb ; \u00ab Est-ce que je m\u00e9rite de r\u00e9ussir ma vie professionnelle ? \u00bb<\/p>\n

Pour aider une personne \u00e0 atteindre un but, il est donc utile de questionner son syst\u00e8me de croyanc es, de v\u00e9rifier qu\u2019il y a pas de syst\u00e8mes de pens\u00e9e fig\u00e9s qui peuvent s\u2019opposer \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un but, qu\u2019il n\u2019y a pas de conflits internes entre des syst\u00e8mes de croyance li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tat pr\u00e9sent ( la responsabilit\u00e9, le m\u00e9rite) et les syst\u00e8mes de croyances li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 (d\u00e9sirabilit\u00e9 et possibilit\u00e9 du r\u00e9sultat, capacit\u00e9s futures \u00e0 mettre en oeuvre) ou au sein d\u2019un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 ( d\u00e9sirabilit\u00e9 et \u00e9cologie).<\/p>\n

Jean Luc Monsemp\u00e8s, le 5\/10\/2005<\/strong><\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rences : <\/strong>Robert DILTS et Judith DELOZIER : Encyclopedia of Systemic NLP and NLP New Coding – NLP UniversityPress<\/p>\n

Les formations du parcours PNL<\/a> : <\/strong>du technicien PNL au ma\u00eetre praticien PNL<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

par JL Monsemp\u00e8s Comment pr\u00e9parer salari\u00e9s et managers \u00e0 un exercice inhabituel qui consiste \u00e0 d\u00e9finir un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 professionnel, \u00e0 clarifier une vision de son avenir professionnel, \u00e0 r\u00e9pondre<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4716,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[375],"tags":[],"class_list":["post-4718","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conseiller-evolution-professionnelle"],"yoast_head":"\nPNL et construction d'un projet professionnel - Institut Rep\u00e8re<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Comment pr\u00e9parer salari\u00e9s et managers \u00e0 un exercice pour d\u00e9finir un \u00e9tat d\u00e9sir\u00e9 professionnel et clarifier une vision de son avenir ?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.institut-repere.com\/info\/pnl-et-construction-d-un-projet-professionnel\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"PNL et construction d'un projet professionnel - 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