Code de déontologie de l’enseignant PNL

Principes fondamentaux selon NLPNL

Démontrer de manière comportementale les présupposés de la PNL et agir selon les principes :

de respect de l’autre
d’honnêteté intellectuelle
d’honnêteté financière
de respect des engagements écrits et verbaux.
Etre conscient et vigilant sur son propre fonctionnement et sur l’influence qu’il exerce.

Agir dans l’intérêt du stagiaire.
Lui donner un feed-back chaque fois que c’est utile et en termes PNL.
Faire la différence entre jugement et évaluation.
Etre ouvert au feed-back du stagiaire.
Préserver et respecter son indépendance, ses frontières et sa liberté de pensée.
Rester dans le cadre de la formation et s’interdire tout passage à l’acte portant atteinte à l’intégrité de la personne (sexuel, abus de pouvoir, violence verbale ou physique ).
Faire évaluer par un autre Enseignant, pour une certification, un stagiaire que l’on aurait déjà en thérapie.

Enoncer clairement, dès le début, les règles de fonctionnement du groupe et les règles de certification. Les respecter et les faire respecter.
Poser les cadres de la formation : structure, lieu, cadre temporel, fonctionnel, financier.
Expliciter clairement et respecter la différence entre groupe de formation, groupe de thérapie et développement personnel.
Expliciter les conditions d’utilisation et de reproduction des documents reçus dans les formations.
Respecter et faire respecter la confidentialité à propos de chaque personne.
Respecter et préserver l’unité du groupe.
Etre ouvert au feed-back du groupe.
Informer des possibilités de plaintes et de recours.
Informer de l’existence du Code de Déontologie.

Respecter la confidentialité à propos des personnes et des groupes.
Faire preuve de respect envers les autres Enseignants en PNL, centres de formation et globalement tout corps de métier.
Faire preuve de respect envers les autres méthodes et théories.
Etre ouvert au feedback extérieur.

Pour toute information complémentaire : NLPNL

administrator